1 . 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
2 . 释：大事不能做，小事又不去做，这是败坏国家和毁灭个人的道路。
3 . 为中华之崛起而读书。——周恩来
4 . 除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛
5 . 职业首先是做人之本，为师之本。
6 . 友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。
7 . 友谊永远不能成为一种交易；相反，它需求最彻底的无利害观念。
8 . 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
9 . 书是人类进步的阶梯。——高尔基
10 . 少壮不努力，老大徒悲伤。
1 . 貌言华也，圣言实也，苦言药也，甘言疾也。(汉司马迁
2 . 书籍是巨大的力量。——列宁
3 . 释：生气发怒的时候也不去侵犯没有罪过的人，高兴喜欢的时候也不迁就顺从那些该***的`人。
4 . 其实，他们都在做一件事：顺应时代。但，不是他们想顺应，而是时代变的太快太残酷。
5 . 馋夫似贤。（汉·陆贾）
6 . 人不可貌相，海水不可斗量。（明·冯梦龙）
7 . 挚友如异体同心。
8 . 读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理
9 . 要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
10 . 精神能补物质的不足。
1 . 释：所处的职位在十人之上的人，必须把自己放在十人之下，职位在百人之上，必须把自己放在百人之下，职位在天下人之上的人，必须把自己放在天下人之下。
2 . 释：骏马能经历艰险，但在田里干活就不如牛；坚固的车子能载拉很重的东西，但渡河就不如船。
3 . 怎样的老师造就了怎样的学生。
4 . 我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我读该书的终末，就懂得它的起因。这是我所能介绍给你惟一正解的方法。——狄慈根：《辩证法的逻辑》
5 . 释：叫你不信任的人去办你想办的事，就会使事情办坏;自己不仁义的人去领导群众，群众就会遭殃。
6 . 在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
7 . 不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
8 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
9 . 读书破万卷，下笔如有神。
10 . 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
1 . 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清·龚自珍）
3 . 释：皇上之所以圣明，是因为能够多方面听取意见;皇上之所以昏暗，是因为偏信个别人的说法。
4 . 善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。——卢梭
5 . 水浊无掉尾之鱼，土确无葳蕤之木，政烦无逸乐之民。(北齐刘昼
6 . 吃别人所不能吃的苦，忍别人所不能忍的气，做别人所不能做的事，就能享受别人所不能享受的一切。
7 . 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅
8 . 当官之法唯有三事：曰清曰慎曰勤。(宋吕祖谦
9 . 释：尊重贤良的人，使用有才能的人，相信忠诚的人，听得进别人的不同意见，这样才能保持安定。
10 . 对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。
1 . 治道之要有三:曰立志责任求贤。(宋·杨时
2 . 养不教，父之过；教不严，师之惰。
3 . 乱条犹未复初黄，倚得东风势便狂。能把飞花蒙日月，不知天地有清霜。(宋曾巩
4 . 读书是易事，思索是难事。但两者缺一，便全无用处——富兰克林
5 . 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。——爱迪生
6 . 释：想个人一手遮天曾经几时有长久的呢?人们都有口总会要说话的。
7 . 任之虽重，信之未笃；信之未笃，则人或自疑；人或自疑，则心怀苟且；心怀苟且，则节义不立。（唐·吴兢）
8 . 身教重于言教，才高还需德高。
9 . 友谊，那心灵的神秘的结合者！生活的美化者，社会的巩固者！?
10 . 能探风雅无穷意,始是乾坤绝妙词。(明方孝儒
1 . 行万里路，读万卷书。
2 . 太阳下最光辉的职业是教师。
3 . 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。——戴震《戴东原先生年谱》
4 . 英俊豪杰，各以小大之才处其位，得其宜，由本流末，以重制轻，上唱而民和，上动而下随，四海之内，一心同归，背贪鄙而向义理。（汉·王符）
5 . 没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
6 . 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
7 . 书籍——当代真正的大学。
8 . 君有奇才我不贫－(清郑板桥?
9 . 读书要三到：心到眼到口到
10 . 用人者，取人之长，辟人之短；教人者，成人之长，去人之短也。（清·魏源）
1 . 善良既是历史中稀有的珍珠，善良的`人便几乎优于伟大的人。——雨果
2 . 得天下英才而教育之，三乐也！（孟子）
3 . 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
4 . 坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿
5 . 未必人间无好汉，谁与宽些尺度？（宋·刘克庄）
6 . 不知人之短，不知人之长；不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。（清·魏源）
7 . 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
8 . “教师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
9 . 友谊往往是由一种两个人比一个人更容易实现的共同利益结成的，只有在相互满足时这种关系才是纯洁的——斯特林堡
10 . 贪者因书而富，富者因书而贵。——王安石
1 . 明主者务闻其过，不务闻其善。(《战国策》
2 . 释：人才衰竭或萎糜才是值得忧虑的，人们士气峥嵘就不能够责怪反对。
3 . 无多事无废事庶几无事;不徇情不矫情乃能得情。((清程祖洛
4 . 不可以一时之誉，断其为君子；不可以一时之谤，断其为小人。（明·冯梦龙）
5 . 饱食暖衣而无书教，则近于禽兽。——孟子
6 . 释：不面对到难处，就不会看出忠臣的心意；不面对财物，就看不出义士的节操。时人不识凌云木，直待凌云始道高。（唐·杜荀鹤）
7 . 释：虽任以重要职责，但却不充分信任他，而信任不充分，就会使人产生疑虑；人生疑虑，就会得过且过；即已得过且过，就不会树立起好的节操义行。
8 . 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
9 . 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
10 . 埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。——泰戈尔
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