1 . 释：并不是人间没有好汉，只是谁能在使用上把标准规制放宽一些。
2 . 教师的人格是教育的`基石。
3 . 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
4 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
5 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
6 . 心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
7 . 释：凡提拔平民中人作官，必先对他的德能进行考核。考核完作出结论之后，给以任用。任用后，先交给他一些具体的政事，看他是否具有办事能力，试用合格，再根据才能大小确定其官位；根据官位大小，再给以相应的薪俸。
8 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
9 . 贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。
10 . 一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
1 . 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
2 . 以圣洁的心，做神圣的事。
3 . 心灵塑造的最佳工程师。
4 . 释：我希望天帝重新振作精神，打破常规多种多样地产生人才。
5 . “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
6 . 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
7 . 未必人间无好汉，谁与宽些尺度？（宋·刘克庄）
8 . 用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
9 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。
10 . 好笋出好竹，好师出好徒。
1 . 教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
2 . 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的`评价。
3 . 以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。
4 . 天荒地老，教师的童心不泯。
5 . 在我眼里，学生没有贫富贵贱之分，他们只是我的学生，犹砾石般平凡，如金子般珍贵，一视同仁。
6 . 用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
7 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登
8 . 释：十个人栽种杨树，一个人去拔杨树，这样就没有活着的杨树了。
9 . 养不教，父之过;教不严，师之惰。
1 . 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
2 . 释：圣明的君王用人，不让专于谄媚讨好或说别人坏话的人呆在身边，不让结党营私的人在朝中存在。用人要用其所长，不强行用其所短，让他们去干那些各自擅长的工作，不要强行让他们去干那些不会***事情。
3 . 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
4 . 释：不能根据一两次人们对某人的称赞，就判断某人为君子；不能根据一时的非议，就判断这个人为小人。
5 . 释：人不能以貌相好坏来决定取舍，海水不能用斗来计量。
6 . 释：不知人的短处，不知人的长处，不知人长处中的短处，不知人短处中的长处，这样，就不能够用人，不能够教育人。
7 . 一支粉笔，铸就千百辉煌人生；两袖清风，扫得一方朗朗乾坤。
8 . 以平常心坚守“清贫”之业；用满腔爱育出“清白”之人。
9 . 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
10 . 捧着一颗心，不带半根草去——陶行知
1 . 一年之计，莫若树谷；十年之计，莫若树木；终身之计，莫若树人。（管仲）
2 . 释：对于英俊豪杰，依据他们的才能放在应有的位置上，使他们得到应有的权力和待遇。从上到下，以静制动，国君一呼百应，国君一动而百姓紧随，整个天下，就万众一心，摒弃贪婪和卑下，共同向往道义和真理。
3 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
4 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
5 . 走下讲台给学生讲课。
6 . 教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
7 . 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
8 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
9 . 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
10 . 执着杏坛，乐于奉献。
1 . 呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。
2 . 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
3 . 释：能够得到天下的英才教育他们，是我的第三件乐事。
4 . 释：现在的人们看不出是凌云的树木，直等到树木凌云才说它高大。
5 . 所任者得其人，则国家治上下和群臣亲百姓附；所任非其人，则国家危上下乘群臣怨百姓乱。（《淮南子》）
6 . 一日为师，终身为父。
7 . 用人者，取人之长，辟人之短；教人者，成人之长，去人之短也。（清·魏源）
8 . 释：知人用人最简捷的途径，没有比考核贡献更好的。如果贡献功劳确实考核清楚了，那治和乱的情况也就表现的非常明显，人的品质好坏能力高低会实实在在地反映出来。
9 . 老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
10 . 育荷花之品质，习蜜蜂之勤奋，思学子之利益，树廉洁之风尚。
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