1 . 《秋夜曲秋登兰山寄张五》——【唐】孟浩然
2 . 秋满篱根始见花，却从冷淡遇繁华。西风门径含香在，除却陶家到我家。
3 . 《长安秋望》——【唐】杜牧
4 . 为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶年月离开成都到重庆，住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编辑，和作者读者书信联系，甚至校对都由他自己动手。他热情认真宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。赵景深在《文心剪影》里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而又诚实的心”正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。他那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学生》杂志一位年轻编辑后来回忆说：“他是实际的教育家，但不是取教训态度的老师，而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地以身作则，放手让青年编辑在实践中锻炼，有合理的建议欣然采纳，对可用的稿件热诚支持，有忽略的地方及时提醒，有弄错的地方予以纠正。”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想，从他为自己的儿女取名至善至美至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界。但是，他又能把握时代的潮流而有所取舍，不断前进。
5 . 雨水夹明镜，双桥落彩虹。
6 . 师范教育是推进和革新教育事业的根本。
7 . 春风何处好，别殿饶芳草。——温庭筠《嘲春风》
8 . 春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。———白居易《春秋》
9 . 孤客最先闻。
10 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
1 . 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
2 . 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3 . 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
4 . 造化功谁与?勤劳智自专。赏心邀客共;歌咏乐延年。
5 . 北山白云里，隐者自怡悦。
6 . 《秋登宣城谢眺北楼》——【唐】李白
7 . 银烛秋光冷画屏，
8 . 此生此夜不长好，
9 . 萧萧送雁群。
10 . 春风又绿江南岸，明月何时照我还。———王安石《泊船瓜舟》
1 . 北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
2 . 教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
3 . 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
4 . 褪去浮华和雕饰
5 . 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
6 . 来到乡间，放眼望去，一大片金黄的稻谷，秋风一吹，稻谷随风摇摆，如同大海的波浪，一波接着一波。果园里，水果也都成熟了，黄澄澄的香梨，红彤彤的苹果，橙色的橘子……个个坠落在枝头，把树枝都压弯了。道路旁金黄的树叶，铺成了一条“黄金大道”，树叶依依不舍地离开了树枝，像蝴蝶一样在空中轻盈地飞舞。枝头孤零零的，宛如一位年迈的老爷爷掉光了头发……
7 . (叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。（分）
8 . 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
9 . 立脚点上求平等，于出头处谋自由。
10 . 看，树林里，那一棵棵火红的枫树，像烧着了似的，天空中一排排大雁正飞向温暖的南方，那一声声雁鸣是它们告别的话音。
1 . 所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
2 . 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
3 . 教是为了达到不需要教。
4 . 复恐匆匆说不尽，
5 . 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。——元好问《同儿辈赋未开海棠》
6 . 金·元好问《赋十月菊》
7 . 南天与秋色，
8 . 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》
9 . 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
10 . 己亥杂诗【清】龚自珍
1 . 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
2 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
3 . 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》
4 . 品德教育重在实做，不在于能说会道。
5 . 雨水赋予了纯净的血
6 . （）（分）AC(（分）
7 . 晴空一鹤排云上，
8 . 在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。
9 . 在秋天里你一定要到杨树林里去，领略大自然里独特的洒脱和孤傲。在挺拨的树干中间行走，踩着松软的金黄树叶，心中会泛起一阵阵怀旧的情绪。那就翻开昨日的日记，你会想起一桩桩令人怀念的往事。如果你走累了，就倚依着一会儿大树，一种坚实的感觉会慢慢注入心底，这就是坚强和力量。
10 . 质朴的对白无需言语
1 . 渲染云朵落地的快乐
2 . 各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
3 . 何事春风容不得?和莺吹折数枝花。——宋王禹称
4 . 教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
5 . 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。———《新城道中二首》之一
6 . 朝来入庭树，
7 . 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
8 . 万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。
9 . 东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。——宋·黄庶《探春》
10 . 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
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