1 . 严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
2 . 教育好一个男人只是教育好了一个人，教育好一个女人就是教育好了一个家庭。
3 . 借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课。
4 . 人生如棋，我愿为卒，动作虽慢，可谁见我后退一歩。
5 . 当你能飞的时候就不好放下飞。
6 . 教育是一门艺术，它注重心灵沟通，它需要快乐的心和智慧的爱。
7 . 对工作搞得好的要及时进行通报表彰，对工作一般的进行诫勉谈话或批评教育，要求限期整改，对工作差甚至造成不良后果的，按党风廉政建设责任制有关规定实施责任追究，做到严惩重罚。
8 . 进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。
9 . 幸福是可遇而不可求的，如同爱情。可是幸福竟又是那样的简单，好象我们张开双手就能和它相拥。一切都源于神奇不可思议的机缘，长久的留驻在我们的心中，所以，要记住，幸福乃是一种心情，平淡包容温暖可爱。
10 . 四一切美好的事物都是曲折地接近自己的目标，人生中有太多的精彩，也有太多的无奈与伤感，闲暇时，把人生的经历晾晒，依依排序，爱恨情仇好似过往云烟，随风逝去。
1 . “处处留心皆学问，人情练达即文章”，“日积言有物，百练笔生花”，讲的都是这个道理。它们都告诉我们生活要善于感动，善于发现。如果你在你的成长道路上一直在追求寻找，那你一定会体验到其中的内涵，感受到你的情感波澜。老了解了你生活是否有意义，没有白白浪费青春光阴。
2 . 教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。
3 . 教育加赞赏等于教育的平方。
4 . 在生活中，最受到赞许的恰恰是那些从不寻求赞许而且并不竭力获得赞许的人。
5 . 要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
6 . 过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来！因为，就是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子。
7 . 要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
8 . 扬黄牛精神，做平凡工作。
9 . 真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。
10 . 我们把人忘了。我们说，世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了世纪首先是人的世纪；我们教学生语文数学，却忘了首先教他们学做人。
1 . 我们匆匆告别，走向各自的远方，没有相识的话语，只有离别的眼泪和永恒的思念，祝愿大家在以后的道路上宏图，一帆风顺。
2 . “我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。”
3 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
4 . 没哪种教育能及得上逆境。
5 . 生活有时是令人沮丧的，但你可以努力让自己的过得开心。每个人都有一行热泪，苦也要面对，一个人，若思想通透了，行事就会通达，内心就会通泰，有欲而不执着于欲，有求而不拘泥于求，活得就自在。活得平和的人，心底踏实安详，云过天更蓝，船行水更幽。
6 . 学生在开始协作学习时，通常缺少小级协作的技巧，因此，在班级中首先设计协作交互活动的技巧和建立协作学习小组的方法，对学生来讲，需要他们学会如何倾听其他同学的谈话，分析并弄清楚他们讲话的意思。
7 . 三年同窗，一起沐浴了一片金色的阳光，一起度过了一千个日夜，我们共同谱写了多少友谊的篇章?愿逝去的那些闪亮的日子，都化作美好的记忆，永远留在心房。
8 . 假设刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。
9 . 三让自己心情更平和一点，更豁达一点，人生难能懂得珍惜与把握。正如一些人，在你拥有的时候，却不懂得珍惜，往往等到失去时才倍加怀念。
10 . 笑话使谈话变得活泼。
1 . 让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游！
2 . 八忧愁就产生了。***越多，痛苦就越多，幸福就越会远离。只有懂得节制***的人，才能享受到人生的真正乐趣。只有懂得不去计较的人，才能享受到左右逢源的和谐。只有懂得放下自己的人，才能享受到生活的自在从容。
3 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
4 . 不论你的生活如何卑微，你要面对它生活，不要躲避它，更别用恶言咒骂它。
5 . 当一个人感到很知足，心不烦，身不疲，无所求，心能安的时候，快乐就在其中。当一个人感到吃得下，玩得动，睡得好，没牵挂，很满足的时候，幸福就在其中。
6 . 光阴似箭，一转眼，年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪小溪竹亭，是我们永远依恋的百草园。
7 . 对不起，我不得不走了。和您谈话很开心。
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9 . 没风浪，便没勇敢的弄潮儿；没荆棘，也没不屈的开拓者。
10 . 生活的美来源于你对生活的热爱，友情的纯真来源于你对朋友真诚的相待。
1 . 爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护关心帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
2 . 马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。
3 . 人生没有如果，只有后果和结果。
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5 . 当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
6 . 湛蓝的天空上漂浮着几朵白云，阳光透过树枝洒在我们脸上，被镀上一层金黄，微风吹动发丝，如此美丽的夏季，却因我们的离别而蒙上了一层淡淡的忧伤。
7 . 从这次谈话发展出一个计划。
8 . 十人生百年，没有太多的时间可以挥霍，都说幸福如饮水，冷暖自知，有些人，每天都在追逐幸福的路上，却从来也没有感觉到幸福的存在；有些人，懂得收集点滴的温暖和感动，便会与快乐同行。
9 . 生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
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1 . 教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。
2 . 当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。
3 . 放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。
4 . 如果你以为只要保持懊悔或忧虑的情绪，便可以改变过去或未来的事情，你就是活在乌托邦之中。给人们造成精神压力的，并不是今天的现实，而是对昨天所发生的事情的悔恨，以及对明天将发生的事情的忧虑。
5 . 经验是由痛苦中粹取出来的。
6 . 每个人的初恋，大都十分纯情。跨过了初恋，爱情就生出了很多姿态。有人变得风流，见一个爱一个;有人冷漠，再不会拿出真心爱第二个人;不是每个人，都适合和你白头到老。有的人，是拿来成长的;有的人，是拿来一起生活的;有的人，是拿来一辈子怀念的;谁是你拿来爱的人，蓦然回首，你寻见了吗?
7 . 做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
8 . 幸福是寒冷的冬天北风呼啸时心底的春光;是假日里一杯浮晃着淡碧的暖茶;是心存感激谅解别人后的那善意释然的一个微笑;是远行时亲人的叮咛;是与三两好友在茶肆间爽朗的谈笑;是月华如水的河边恋人的`拥抱;是垂暮之时回味的种种坎坷和温情人生。
9 . 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
10 . 教师灿烂的笑容是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光，学生还你一轮太阳。
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2 . 少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。
3 . 生本，让课堂走向透辟与高级，让学生走向纯洁与卓越。
4 . 人只要不失去方向，就不会失去自我。
5 . 屋内充满了叽叽咕咕的谈话声。
6 . 你的努力，别人不一定放在眼里，你不努力，别人一定放在心里。
7 . 任何的限制，都是从自我的内心开始的。
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9 . 在最悲伤的时候不能失去信念，在最幸福的时候不能忘记挫折。
10 . 小时候，幸福是很简单的事;长大了，简单是很幸福的事!
1 . 过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。
2 . 我们常常害怕这个，害怕那个，不敢面对，总想逃避，很多时候是因为我们没有弄明白轮回的真相。如果弄明白了，就不会这样害怕，内心就会得到一种快乐与安宁。我们不是要逃避，而是要面对;当我们敢面对敢承担的时候，我们才没有畏惧，没有恐怖。没有畏惧恐怖，没有患得患失，才没有烦恼和痛苦。
3 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
4 . 他能盖过所有的人的谈话。
5 . 所谓永恒的爱，是从花开一直到花落，从红颜一直爱到白发。
6 . 你说，你爱大海的豪迈，大海的雄伟;我说，你就有大海的性格，大海的神魄。
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8 . 得意时应善待他人，正因你失意时会需要他们。
9 . 人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀!
10 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
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