读苏轼的感悟（苏轼的学习感悟）

读苏轼的感悟【一】

1 . 狂才不足自英雄，仆妾驱令学贩舂。侯印几人封万户，侬家只办买孤峰。

2 . 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。

3 . 心善淵，内心的最佳状态是什么样的呢？老子同样以象征的方式回答了一个“淵”字，这个淵字很好解释，因为老子在第四章中就讨论过。“道沖而用之。或不盈。淵兮似万物之宗。”完满的心态，应该像深渊，像杯子一样的形状，虚空而不是满溢。清空内心不需要的东西，去接纳万物之美，而不是让世间的烦杂在内心里拥挤。

4 . 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

5 . 桂白发幽岩，菊黄开灞涘。——李世民《度秋》

6 . 分手后什么是错？解释太多就是错。

7 . 《秋夜宴王郎中宅赋得露中菊》：“众芳春竞发，寒菊露偏滋。受气何曾异，开花独自迟。晚成犹待赏，欲采未过时。忍弃东篱下，看随秋草衰。”(朱湾

8 . 一读《论语》，教学生养成良好的行为习惯。在我校编纂的五年级《经典诵读》中的第一则：“升车，必正立，执绥。车中，不内顾，不疾言，不亲指。”虽然我们的交通工具发生了变化，古人乘坐的是马车，我们乘坐的是现代化的交通工具，但是，对于乘车，我们却有相同的规定和约束，不可以疾言（高声说话），不可以指指点点。班级的学生中，通常会有两种倾向，一种情况是比较张扬，严肃不足，活泼有余，甚至违反课堂纪律；另一种是不敢表现自己，不敢答问，不敢参加班级活动，显得孤僻怯懦。孔子给这样的学生也有了一个归类，在评价他的学生子张和子夏时，说他俩一个是“过分”一个是“不足”，并且认为“过犹不及”，过分和不足是一样的不好，过分甚至比不足还要糟糕。将此观点，与同学们的表现进行对照，那些“过分”的同学就知道要自觉遵守纪律，不再欺负同学惹事生非了。班级中还存在这样的问题，学生做作业考试时，不喜欢深思，只求快，不求好，于是我告诉他们“欲速则不达”。对于学生在语言交流中所出现的问题，我也常用《论语》里的这句话话教育他们：“言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。”还没问到你的时候就说话这是急躁，问到你了你却不说，这是隐瞒，说话不看他人脸色，而冒然说话，这是瞎子，幽默的语言中让学生明白了应该怎么回答问题和与人交谈。

9 . 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。

10 . 如果他能给你肩膀，而不是我，我可以接受，你可以滚出我的世界了

读苏轼的感悟【二】

1 . 良书即益友，今明永如斯。

2 . 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。

3 . 七班，七班，锐不可当，超越自我，再创辉煌

4 . 《叹庭前甘菊花》：“檐前甘菊移时晚，青蕊重阳不堪摘。明日萧条醉尽醒，残花烂熳开何益。篱边野外多众芳，采撷细琐升中堂。念兹空长大枝叶，结根失所缠风霜。”(杜甫

5 . 欲齐其家者，先修其身。——《礼记·大学》

6 . 《和令狐相公九日对黄白二菊花见怀》：“素萼迎寒秀，金英带露香。繁华照旄钺，荣盛对银黄。琮璧交辉映，衣裳杂彩章。晴云遥盖覆，秋蝶近悠扬。空想逢九日，何由陪一觞。满丛佳色在，未肯委严霜。”(刘禹锡

7 . 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

8 . 书是全人类的营养品。——莎士比亚

9 . 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

10 . 除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。

读苏轼的感悟【三】

1 . 成功垂青奋斗之人。

2 . 我像饥饿的人扑在面包上一样扑在书上。——高尔基

3 . 采采者菊，于邑之城。旧根新茎，布叶垂英。彼美淑人，应家之祯。有弦既鸣，我政则平。宜尔栋崇，必复其庆。

4 . 没有播种，何来收获。

5 . 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。——鲁迅

6 . 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

7 . 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。

8 . 青春如火，超越自我，八年五班，奋勇拼搏。

9 . 挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩

10 . 夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

读苏轼的感悟【四】

1 . 挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。

2 . 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

3 . 读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。

4 . 我们真的心有灵犀，连分手都不用说。

5 . 携壶酌流霞，搴菊泛寒荣。——李白《九日》

6 . 带著一根烟浪迹天涯……

7 . 我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己……

8 . 书籍是最有耐心最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。

9 . 挥汗读书不已，人皆怪我何求。我岂更求荣达，日长聊以销忧。读书，为明理也；明理，为做人也。

10 . 对不起，我已经不爱你了

读苏轼的感悟【五】

1 . 追梦扬威奋勇争先

2 . 有不少人认为老子的思想比较消极被动，柔弱不强势。我觉得这是一种误解，老子所说的无为而治是顺其自然，无私无我的治理，并非无所作为，无为是为了更好的有为。“有”所以能够给人便利是因“无”发挥它的作用，无的作用更大。老子认为无就是有，有就是无。但两者不能划等号，因为无是万事万物的根源，无创生出有。我认为就像周易阴阳哲学中的一而二，二而一。一就是二，二就是一，两者并不矛盾。功夫之王李小龙习武到最后悟出武术最高境界“以无法为有法，以无限为有限”。其实也是源于老子的思想。例如，杯子中间的空虚才能产生盛物的作用。若杯子里已经有物体，则无法再盛物了，我们经常讲的空杯心态，就是说不要持“盈”，水太满就要溢出来，甚至是倾覆之患。

3 . 喜欢读书，就等于把成活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。

4 . 更强我能更快更高。

5 . 与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流。

6 . 唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。

7 . 团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息

8 . 拼搏发明奇观，斗争书写光辉。

9 . 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。

10 . 书是智慧的钥匙。——列夫－托尔斯泰

读苏轼的感悟【六】

1 . 一日无书，百事荒废。

2 . 《和令狐相公玩白菊》：“家家菊尽黄，梁国独如霜。莹静真琪树，分明对玉堂。仙人披雪氅，素女不红妆。粉蝶来难见，麻衣拂更香。向风摇羽扇，含露滴琼浆。高艳遮银井，繁枝覆象床。桂丛惭并发，梅蕊妒先芳。一入瑶华咏，从兹播乐章。”(刘禹锡

3 . 这里讲的是第三层的管理境界，即“其次，畏之”。管理者让别人害怕他，以恐吓高压的手段管理员工时，其实他自己也是害怕员工的，这是他心虚的表现，其实他的内心也是恐惧的。如元朝的蒙古统治者就采用高压的统治，让老百姓害怕，其实他们自己心里更害怕。但这种高压政策很快造成了农民起义，元朝统治者只能北逃。一个公司太多的考核检查，就是管理者不自信的表现，这样的公司往往做不长。

4 . 生气，是拿别人的错误惩罚自己。——康德

5 . 尘世难逢一笑，况有紫萸黄菊，堪插满头归。——朱熹《水调歌头·隐括杜牧之齐山诗》

6 . 《赋得秋菊有佳色》：“陶令篱边菊，秋来色转佳。翠攒千片叶，金剪一枝花。蕊逐蜂须乱，英随蝶翅斜。带香飘绿绮，和酒上乌纱。散漫摇霜彩，娇妍漏日华。芳菲彭泽见，更称在谁家。”(公乘亿

7 . 谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若

8 . 耕耘今天，收获明天。

9 . 老子的道很好的揭示了这样的规律；道既是指物质微粒本身一，又是精神的；是，大自然的法则，万物运动和发展的普遍规律。宇宙万物都是从物质的最基本微粒一，从这个一中派生出来的。所以老子说；“道生一，一生二，二生三，三生万物”。

10 . 回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃孓无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么，我还能够做些什么？我好希望你会听见，因为爱你我让你走了……