what can he do句型讲解（what can he do用does 还是do）

what can he do句型讲解【一】

1 . 她很丰满

2 . Q: Where’s the girl’s father going?

3 . aCan I help you?

4 . You’d better not

5 . Both he and I are right

6 . bNot at all

7 . 钟启泉：您的《课程与教师》中译本(钟启泉译，教育科学出版社年版切中了东亚国家包括中国教育的时弊，因此，在中国大陆教育界受到广泛关注，乃是理所当然的。您在该书《中译本序》中说，“改革与实验的时代也是混乱与迷惘的时代”，并且指出，“改革的中心在于课堂”，“学校改革倘若不以课堂改革为中心，就不可能有丰硕的成果”。今天，请围绕这个话题进一步谈

8 . D Thank you all the same?

9 . W: Emily? Oh, no There is nobody named Emily here

10 . The exam can’t be too difficult考试不会太难。

what can he do句型讲解【二】

1 . A which B when C who D whom

2 . 三 各个关系代词和关系副词的具体用法

3 . 二 用所给动词的适当形式填空

4 . 只能用which，不用that 的情况：

5 . That’s wonderful/great

6 . 钟启泉：终身学习时代的到来，学习的必要性与重要性越来越突出了，必须从“勉强”转型为“学习”。为了克服基于“勉强”的课堂文化，建构以“学

7 . 中考对定语从句的考查主要集中在以下几个方面：

8 . 在此，我们重点讲一下如何通过清单习惯来培养员工的细节意识。所谓清单习惯，就是员工给自己做工作清单，每天都给自己做，每周也给自己做，我到底今天做什么，我这个礼拜做什么，拿出清单来。这种清单如果每天都做好了，每周都做好了，那么思维模式也会发生变化。第一，会学会做计划，先有一个规划的概念。第二，会思考得更全面，在没有做之前就先想清楚哪些事需要做，这样会比较系统。第三，提前做好计划，就可以为工作做准备，做对的概率会更高。所以，我们可以给员工印制一个工作清单手册，把图表表格印出来，每天早晨用分钟的时间给自己今天的工作做一个规划，然后在下班之前的分钟，做一个总结。每天都这么做，一天一张表，如果把这个养成习惯，

9 . Many people think if you turn off your TV, your life will be colourful They also suggest children should watch less TV TV can give children big problems First, it’s bad for your studies, you spend too long on TV, you can’t do well in school Second, it’s bad for your health, because you watch too long on TV, you can’t do well in school Second, it’s bad for your health, because you watch too much TV, you’re getting overweight Your eyesight is getting worse Third, it’s bad for your family life While your families are watching TV, they don’t talk too much Also it has too much fighting Some children always follow the fighting in real life

10 . 三 补全对话

what can he do句型讲解【三】

1 . 童蒙养正——圣贤智慧的陶冶

2 . 寒暑假的各种培训课程各种特色的复合型的夏令营活动；（军事夏令营特长夏令营兴趣夏令营根据经典故事改编的游戏复合型夏令营）

3 . 第八，急功近利，注重市场短期利益，不关注品牌价值的培养与保护。

4 . 爱心家教

5 . Thanks a lot

6 . 语言困难 Language difficulties

7 . 【中考范例】

8 . whole用来修饰可数名词（名词用单数）。

9 . Of course (you may

10 . A have gone B has gone C goes D is going

what can he do句型讲解【四】

1 . Can you hear me? 能听见我说话吗？

2 . Questions: How many TV problems are there in the passage?

3 . ( get在表示"到达"时是不及物动词，应与to搭配使用。

4 . A Congratulations!

5 . （）由what 引导地主于从句作主语时，通常谓语动词用单数形式。但如果所指内容为复数意义时，谓语动词用复数形式。例如：

6 . ---_______

7 . Aren&#;t you a football fan?

8 . 初中阶段要掌握的个日常交际项目是：

9 . That’s too much/expensive, I’m afraid

10 . 每天给自己一份工作清单

what can he do句型讲解【五】

1 . A Both; and B Either; or C Neither; nor D Not only; but also

2 . ５“桥长２５６米，由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自１６米到２１．６米。”（运用列数据的方法介绍石拱桥的结构特点。）

3 . I’m sorry to hear…

4 . Nobody but two boys was late for class

5 . 代词他天天锻炼身体

6 . （二）激活班级制度文化，强化自主管理力度。

7 . I hate people _______ talk much but do little

8 . ( 先行词被only, no, any, all,等词修饰时。例如：

9 . There are two apples and one egg in it

10 . May/Can I help you?

what can he do句型讲解【六】

1 . 生活呢？

2 . She has never been abroad, has she?

3 . 我们家正在一起度周末。

4 . (年包头市中考试题

5 . Thank you for your help

6 . 明嘉靖——偷懒型；特点：偷懒——几乎不上朝，但是有两个法宝：朝对和票拟制度；业绩：创造了明朝在位时间最长管理最轻松政治局面

7 . all既能修饰可数名词（名词须用复数），又能修饰不可数名词。

8 . ( no one只能用来指人，且不能与of连用。

9 . （三）丰富班级精神文化，扩大自主管理内涵。

10 . 通过分析细节的实质和功能，可以发现细节是通过短路原理和放大效应产生作用的，因此我们需要提升全民的细节意识。

what can he do句型讲解【七】

1 . （）half, the rest等表示不定数量的名词作主语时，如果所指为复数意义，动词用复数；如果所指为单数意义，动词用单数。例如：

2 . 她让我眼睛为之一亮

3 . My family is big one

4 . Many thanks

5 . Shall I get a taxi for you?

6 . She has finished writing the whole book 她已经写完了整本书。（冠词后

7 . who 指人，在定语从句中作主语。例如：

8 . 总之，用细节看管理，通过去年年底的调查分析现在中国民营企业目前存在的问题，说明我们现在的管理还是不太到位。

9 . Shall we meet at : at…?

10 . Mr Green is able to finish the work on time