1 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2 . 人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。
3 . 我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。
4 . 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
5 . 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》
6 . 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰
7 . 才学识三长，识为尤重。——清•刘熙载
8 . 没有热忱，世间便无进步。
9 . 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
10 . 才能存在于悟性之中，它常常可以由遗传获得;天才把理性和想象力变成行动，很少以至根本没有遗传的可能(柯尔律治才能和天才的差别就如同泥瓦和雕塑家的差别。——英格索尔
1 . 所有真正的才能都是机敏。——特恩
2 . 思念为时间种下一棵梧桐树，在离别的季节里枝桠繁茂，每次仰望天空总会有那一抹绿荫提醒自己，爱你无痛，想你无痛，此生眷恋无同。
3 . 诗必兼才学识三者。——清•方东树
4 . 在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
5 . 十年磨一剑，霜刃未曾试。贾岛《剑客》
6 . 人格的完善是本，财富的确立是末。
7 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
8 . 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
9 . 生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
10 . 书当快意读易尽，客有可人期不来。《绝句》
1 . 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
2 . 你可以这样理解impossible(不可能——I’mpossible(我是可能的。
3 . 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
4 . *太阳每天都是新的，走过去，前方是个明亮的天。
5 . 蚁穴虽小，溃之千里。
6 . 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
7 . 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
8 . 无论才能知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
9 . *生活的%在于你怎样看待它，而%在于你怎样创造它。
10 . 领导的速度决定团队的效率。
1 . 给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了!”——吴玉宇
2 . 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
3 . 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
4 . 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。《古今贤文》
5 . 苦想没盼头，苦干有奔头。
6 . 少壮不努力，老大徒伤悲。乐府诗集《长歌行》
7 . 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
8 . 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
9 . 我们的每一个孩子都是好孩子。
10 . 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。《冬夜读书》
1 . 生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡
2 . 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
3 . 力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你!——袁利亚
4 . 我成功因为我志在成功!
5 . 弱龄寄事外，委怀在琴书。《始作镇军参军经曲》
6 . 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
7 . *不经一事，不长一智。离开人与事，逃避现实，便无从产生智慧。
8 . 一个人不可能把所有的才能都集中在自己的身上。——司汤达
9 . 只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。——巴尔扎克
10 . 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
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