1 . 春节，我们到游乐场去玩。
2 . 爸爸把我的画贴在墙上。
3 . 老师一边讲课，一边在黑板上写字。
4 . 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
5 . 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
6 . 游来游去飞来飞去跑来跑去(来(去
7 . 十分——特别——非常——格外
8 . 只有自己动手，才会丰衣足食。
9 . 教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
10 . A啊B呀C吗D啦E呢
1 . 小路长长的(
2 . 数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
3 . 我常常到游泳馆游泳。
4 . 我长得很像妈妈。(
5 . 只有平时积累，才能写出生动活泼的。
6 . 虚心使人(，骄傲使人(。只有自己种，(。
7 . 地球爷爷的手就是地心引力。
8 . 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
9 . 李老师正忙着改作业呢！
10 . 只有播种，才能有收获。
1 . 我把门打开了。门被我打开了。
2 . 棉花姑娘咧开嘴笑(!
3 . 荷叶是我的歌台(
4 . 学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
5 . 到过西藏的人们，如果没有去过西藏的“江南”——林芝，那么应该是一个遗憾。到过林芝的人们，如果没有亲临过错高湖，那么，应该是一个大的遗憾。
6 . （）（）一边（）一边（）。
7 . 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
8 . 老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略
9 . 荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
10 . 给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
1 . 精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
2 . 太阳挪着缓慢的步子回到山坳里睡觉去了;月亮出来了，柔和的光洒在大地上，喧闹的城市安静了，花草树木在夜的渲染下显得更加神秘，安宁。
3 . 他十分高兴地回家去了。
4 . 杨树高高的(
5 . 小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。
6 . 例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。
7 . 妈妈一边洗衣服，一边唱歌。
8 . (十分(。
9 . 小青蛙的尾巴已经不见了。
10 . 只有用心，才能办好事。
1 . (一边(一边(。
2 . 通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
3 . 组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
4 . 小朋友们一会儿唱歌，一会儿跳舞。
5 . 采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
6 . 松树的尾巴好像一把伞。(
7 . 北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣校，小燕子来回在林中穿跳。在这里正是一年好景的残春，到处有媚丽的光景使人流连。
8 . 只有好好看书，才会懂道理。
9 . 天气渐渐热起来的。
10 . 松果吃起来那么香甜，那么可口。
1 . 不行，我还要用尾巴摆水(!
2 . 我把秋千挂在彩虹桥上。
3 . 口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
4 . （）（）那么（），那么（）。
5 . 在花园里，有菊花，有荷花，还有桃花，真漂亮。
6 . 优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。
7 . (已经(。
8 . 吃过早饭，妈妈要去上班，拿起包一看，里面装着一只布熊。她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您!”
9 . 只有读万卷书，才能写万字文。
10 . 《春晓》《村居》是描写春天的古诗，
1 . 只有自己种，才有吃不完的菜。
2 . 我帮老师收作业。我为大家扫地。
3 . 我们一边唱歌一边跳舞。
4 . 李老师正忙着改作业呢!
5 . 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
6 . 我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。
7 . 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
8 . 注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
9 . 只有辛勤劳动，才会有收获。
10 . 本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践
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