1 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
2 . 【】真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
3 . 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
4 . 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
5 . 儿童能力初期萌芽尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。
6 . 学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处皆楷模。
7 . 用我最美的微笑给你们一片爱的天空。
8 . 【】没有自我教育就没有真正的教育。--苏霍姆林斯基
9 . 大家齐努力，科技教育盛开花。
10 . 【】教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。--魏源
1 . 用道理去教育他，用行动去感染他，用爱心去哺育他。
2 . 【】想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。-爱因斯坦
3 . 因为有你在静静的课堂上撒播智慧的阳光，懵懂的孩子才听到知识的跫音，远大的理想激励他们迈出了创新的步伐；因为有你在教育的沃土上翻动犁铧，大庆教育事业才生机勃勃，蒸蒸日上。
4 . 【】如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。--苏霍姆林斯基
5 . 【】硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。--斯宾塞
6 . 【】好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。--陶行知
7 . 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
8 . 教师总是希望学生将来超过自己。
9 . 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
10 . 【】教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
1 . 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
2 . 因为喜欢，所以热爱；因为责任，所以用心；因为充实，所以无悔。
3 . 差生身上应更多体现着老师的爱。
4 . 甘为学生进步的阶梯。
5 . 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
6 . 依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。
7 . 汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀
8 . 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
9 . 【】只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这是教育过程的逻辑。--苏霍姆林斯基
10 . 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，
1 . 只要从关爱出发，没有做不好的思想工作。（之谈）
2 . 教育的真谛就让孩子学会用自己的眼睛去观察，此时用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
3 . 爱生活吧！生活会让你快乐；爱教育吧！教育会让你智慧；爱学生吧！学生会让你伟大。
4 . 我愿将自己全部的爱献给孩子们，此时让他们在人生起跑线上跑好第一步。
5 . 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
6 . 让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
7 . 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
8 . 【】"因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。"--陶行知
9 . “教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
10 . 抓住机遇，迎接挑战，与时俱进，推进学校持续快速健康发展
1 . 用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
2 . 【】提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。--爱因斯坦
3 . 为人父母，须多了解子女；为人子女，须多体谅父母。
4 . 教师要用心去爱，去教育学生。
5 . 【】知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。--蔡元培
6 . 我为学生服务，学生为我服务。（这老师恐怕是这样说的，也是这样做的）
7 . 质量兴校，人才强校，机制活校，服务名校
8 . 【】心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
9 . 做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
10 . 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
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