1 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
2 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
3 . ．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字，会写八个汉字。
4 . 反馈，集体讨论。
5 . 静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬正人方显有德，怕君子不算无能，退一步天高地阔，让三分平心静气，欲提高需思退步，若着手先虑撒手，如得意不宜重往，凡做事应有余步。持黄金为可贵，知安泰方值千金，事临头三思为妙，怒上心谦让最高。切勿贪意外之财，满足者人心常乐。若能以此去处事，毕生安乐任逍遥。
6 . 未知生，焉知死?——孔子《论语》
7 . 写下来。
8 . 每一个学生都是好学生。
9 . 学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）
10 . ．背诵《望庐山瀑布》
1 . 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
2 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
3 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯
4 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
5 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
6 . 路要一步一步走，书要一页一页读。（汤志龙）
7 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
8 . 三学习诗句，朗读感悟
9 . 能按要求把句子写具体。
10 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思
1 . 教师要融于师生的相互理解中。
2 . 试着背诵
3 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》
4 . 善人行善，从乐入乐，从明入明。恶人行恶，从苦入苦，从冥入冥。
5 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。
6 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
7 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
8 . 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
9 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。
10 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
1 . 多门之室生风，多言之人生祸,青春励志。
2 . 尚自然，展个性。蔡元培
3 . 莫妒他长，妒长，则己终是短。莫护己短，护短，则己终不长。
4 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
5 . 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！
6 . 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
7 . 一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前，即将远航的船只静静地听在门边，一切是那么美好！
8 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》
9 . 诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
10 . 泛泛书海，学而不尽；久久抱负，平思则进。（邓玲）
1 . 心量狭窄，则多懊恼，心量宽大，智慧富饶。
2 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）
3 . 练习：（总复习三第题）
4 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
5 . 读懂句子。
6 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基
7 . 先学会做人，再学会知识。
8 . 情生智隔。
9 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》
10 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》
1 . 宁肯贫寒自乐，不可浊富多忧。
2 . 回忆刚才合并句子的步骤。
3 . 给句子加上标点。
4 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
5 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
6 . 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》
7 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
8 . 把一切知识教给一切人。夸美纽斯
9 . 势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪慧不可用尽。
10 . 受思深处宜先退，自得浓时便可休。
1 . 四判断句子的正误并改正。（补充练习）
2 . 人生可以有逗号感叹号省略号，但不能有句号。
3 . 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根
4 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
5 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子
6 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
7 . 振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）
8 . 心慈者，寿必长。心刻者，寿必促。
9 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
10 . 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》
1 . 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰
2 . 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
3 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼
4 . 存同等心，行方便事，则天下无事。怀慈悲心，做慈善事，则心中太平。
5 . 抽生说，集体评议。
6 . 身安不如心安，屋宽不如心宽。
7 . 不尊重学生，就是不尊重自己。
8 . 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基
9 . 经常斥责自己的人，往往能得到别人的体谅。
10 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
1 . 人之所以平凡，在于无奈超出自己。
2 . 温故而知新，可以为师矣。——孔子《论语》
3 . 始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子
4 . 执着杏坛，乐于奉献。
5 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！
6 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7 . 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”
8 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：
9 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
10 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
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