1 . 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。
2 . 曾经沧海难为水，
3 . 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
4 . 《梅花绝句》
5 . （）
6 . 秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。相亲相见知何日，此时此夜难为情;
7 . 隆冬到来时，百花即已绝。陈毅：《梅》
8 . 庭除一古桐，耸干入云中。枝迎南北鸟，叶送往来风。
9 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。
10 . 争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩""攀蟾折桂，舍我其谁"
1 . 窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书。(明汤显祖《正觉寺示弟儒祖》
2 . 精神成人，知识成才，态度成全
3 . 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
4 . 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急!
5 . 我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，
6 . 南望王师又一年。
7 . 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。唐&#;高骈《对雪》
8 . 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
9 . 杜诗韩集愁来读，似倩麻姑痒处抓。(唐杜牧《读韩杜集》
10 . 古来学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(宋陆游《冬夜读书示子聿》
1 . 宿建德江唐·孟浩然
2 . 不入虎穴，焉得虎子?——后汉书
3 . 只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。
4 . 塞下曲唐·卢纶
5 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：
6 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）
7 . 孤飞一片雪，百里见秋毫。李白《观放白鹰&#;其一》
8 . 力学如力耕，勤惰尔自知。
9 . 万木冻欲折，孤根暖独回。
10 . 木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻?数点梅花天地心。(元翁森《四时读书乐》冬
1 . 风唐·李峤
2 . 物变极万殊，心通才一曲。读书谓已多，抚事知不足。(宋王安石《寄吴冲卿》
3 . 江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。
4 . 荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。
5 . 弄石临溪坐，寻花绕寺行。时时闻鸟语，处处是泉声。
6 . 两个黄鹂鸣翠柳，
7 . 读书贫里乐，搜句静中忙。(唐裴说《句》
8 . 二十四桥明月夜，
9 . 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦!
10 . 书味在胸中，甘于饮陈酒。(清袁枚《遣怀杂诗》
1 . 东风才有又西风，群木山中叶叶空。
2 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船
3 . 山中唐·王维
4 . 长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。
5 . 漠漠秋云起，稍稍夜寒生。但觉衣裳湿，无点亦无声。
6 . 宋·李公明
7 . 乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。
8 . 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。王维《观猎》
9 . 此情可待成追忆，只是当时已惘然。
10 . 《江雪》历来为人们所称诵，《江雪》不是一首简单的诗，而是一幅优美的风景画，一个深刻的哲理品味，一次诗人自我的内心的袒露，一种人格的闪光。范曦文把《江雪》列为唐诗一流之作，给予高度地评价：“唐人五言四句，除柳子厚《钓雪》一首之外，极少佳者。”柳宗元是杰出的，能写出《江雪》诗的柳宗元更是名留千古……（唐人绝句名篇）
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