1 . 下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。(分
2 . 其二，各种句子成分，处于不同的结构层次。主语和为主处于第一层次，如例（２）的“一轮红日”和“渐渐升上蔚蓝色的天空”；主语的定语及其中心语谓语的状语及其中心语补语宾语，是对主语和谓语的再分析的结果，处于第二层次，如“一轮”“红日”“渐渐”“升”“上”“蔚蓝色的天空”；而宾语的定语及其中心语，则是对宾语的再分析的结果，处于第三层次，如“蔚蓝色”“天空”。
3 . 例句：
4 . 但
5 . 如：
6 . ．谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰；谅解是。谅解是，。谅解是，。
7 . ——原来获得赏识很简单，养成好习惯就可了。
8 . 生命是一张唱片，岁月是转动的唱盘，我们的一言一行便是刻针的颤动。有的人活力充沛，留下的是一曲热门音乐；，；有的人恬淡安适，留下的是一阙柔婉夜曲。有的人以高亢沸腾的音符，戛然而止；，；有的人以幽邈淡远的旋律，悄然而逝。
9 . 失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
10 . 其实，雷锋从来都没有离我们而去！
1 . 仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。
2 . 根据下面例句的表达特点，在横线上仿写三个结构相同语意连贯的句子。
3 . 不
4 . 一会儿，一会儿。
5 . 不要超过字。
6 . 品
7 . 我们的`学校
8 . 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
9 . 。
10 . ．没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有
1 . 人们怎么会不说大兴安岭（）？
2 . 除了呼吸什么也不发声，除了写作业什么也不动手。
3 . 都要用比喻手法，使三句能构成排比句。（分）
4 . 仿照例句，写一组句子。
5 . 原作：仿写：
6 . 黄土高原，，
7 . ——原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。
8 . 仿写句子的题目是语言运用的范畴，它除了必要的语文知识积累和语言运用能力外，是否没有“诀窍”呢？当然不是。按照我的思考，同学们拿到一道仿写考试题后，可以从以下三个方面着手。
9 . 你安于现状时，
10 . (提示语：(阅览室里报刊不得带出，违者罚款
1 . 一个坦荡的人并非没有烦恼，只不过他善于把烦恼当作一阵清风一刮而去；一个坦荡的人并非没有忧伤，只不过他善于把忧伤化为希望的力量；一个坦荡的人并非没有痛苦，只不过他善于把痛苦的痕迹演变成前进的轨道。
2 . 例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。
3 . 仿句：宽容是，；
4 . 绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。
5 . 如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；
6 . ④蝌蚪状的谱号／几个跳跃着的生命／贯穿于一曲美妙动听的乐章中
7 . 仿写：____________________，_________________________。
8 . 公平的——使有些人奋发搏击，名垂青史。
9 . 仿句：宽容是，；宽容是，；宽容是，。
10 . 人与山的关系日益密切，使我们感到亲切舒服。
1 . 兴趣是什么？。
2 . ________________________，
3 . 母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
4 . ①盘旋而上的山道/一条曲折有致的绸带/缠绕在青山之中
5 . 如：仿照句子，将下面的句子补充完整。
6 . ．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
7 . 我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的顽石，而是宽广马路上的一粒石子。
8 . 风筝：。
9 . 如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
10 . 选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向；
1 . ①
2 . （）要使用拟人修辞方法；
3 . 这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢跃起来。（）
4 . ．从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
5 . 例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。
6 . 人的一生像木，要充实，内涵须深刻；人的一生像火，要热情，态度须诚挚。
7 . 无纹无波。_______________
8 . 同学们(做早操。
9 . 例如：能买到文凭，不能买到知识；能买到选票，不能买到尊敬。
10 . 年，清政府任命詹天佑为总工程师。
1 . 其一，句子成分基本上是由各种短语充当的，虽然单个实词在结构的句子里也能够充当句子成分。
2 . 本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。在具体的教学方法上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨——探究——掌握”的过程进行。本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。
3 . 你结婚时，
4 . 乐观者说，希望是，，。
5 . 溪流湖泊山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水面而有了灵性，有了生机。水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足，如，如。
6 . 喧哗要罚款，打闹进政教。
7 . 鲜花说，我开放的年龄多妩媚；
8 . 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
9 . 仿写两句话，要求与例句中画线句一致。
10 . 一个自信的人并非没有怯懦，只不过他善于把怯懦当作一片流云一挥而散；一个自信的人并非没有畏惧，只不过他善于把畏惧化作信心的砝码；一个自信的人并非没有失败，只不过他善于把失败的压力变为前进的动力。
1 . 来
2 . 画横线的句子相一致。（分）对于一名运动员来说，他的运动生涯是短暂的，短暂得像一颗流星，可是
3 . 例：竹：每攀登一步，都作一次小结。
4 . 书是人类进步的阶梯，没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的森林；_____________________
5 . 间
6 . （）句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点结构特点，特别是分句间的关系。
7 . 仿写例句“假如生命是??，不要??，要??”的句式，写一个类似的句式，
8 . 回首人生，老年人是一部历史：____________，
9 . _________________________。
10 . （）展开丰富的想像和联想，针对题目规定的内容从社会人生自然等角度想像的翅膀，选定所用的比喻拟人借代排比等修辞手法的落脚点。
版权声明：此文自动收集于网络，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。
本文地址：https://www.nuenian.com/zhufuyu/daquan/524315.html
