1 . %的学生能正确模仿动物的跳跃动作，发展学生的灵敏协调性，提高身体的活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。
2 . 今天我说课的内容是《师说》的第一课时。《师说》是唐宋八大家之一韩愈的散文名篇。千古传诵，阐发了从师学习的重要性。他，力举复兴“古文”的大旗，一反六朝以来浮靡文风的影响，以自己的文学理论和创作实践，促进了“古文运动”的兴起发展，为唐代散文的发展作出了巨大的贡献。在初中，我们学过他的一篇文章《马说》，借千里马难遇伯乐，来比喻贤才难遇知己，难得重用，把自己一腔愤懑之情发挥得无余，富有现实意义。今天，我们继续学习他的一篇著名的论说文——《师说》。
3 . 三学法指导
4 . 利用电子白板，让学生们做一做听录音，排序号得题目，及时反馈所学内容，让其中一个同学利用电子白板得钢笔功能上台做，其他学生们在下面独立完成，做好教师当场批阅，反馈。
5 . 课堂练习，巩固创新
6 . ③归纳法
7 . 出题（屏幕展示）
8 . 板书是一堂课的精华所在。我设计的板书如下：
9 . 掌握本文正反对比的论证方法；提高文言文的阅读能力，培养文言文的记诵能力。
10 . 让学生们课后与同学把生活中所看到得事物用所学句型练一练。
1 . 这是打破传统的文言文教学方法，让学生通过自读自解等方式解读课文，学会质疑。本课时在进行第一段赏析时就让学生采取自编问题的方式解读课文，加深对内容的理解。
2 . 。师生一起朗读。
3 . 大家好！
4 . 考虑到××年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，关注学生的心理状况。
5 . 分析两段音乐的特质。
6 . 师生归纳重点词语句式(分钟
7 . 听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。
8 . 做一回服装设计师
9 . ）学生自由朗读（分钟）
10 . C草菅民命（茅草）无的放失（箭靶的中心）一针见血（看见）
1 . 让学生愉快地充满自信地走进我得英语课堂，是我最大得愿望，让学生在我得英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求得。我为实现自己得梦想和追求不懈地努力着。今天，借电子白板这一平台，与大家一起分享我得说课，让我们一起探讨，共同成长。我说课得内容是牛津小学英语BUnitWhatcanyousee?第一课时。
2 . （上课伊始，伴着舒缓的小提琴曲教师用描述性的语言渲染，把学生带入课文的情境。）
3 . ②分析综合（能力层级C级）：筛选并提取文中重要信息；概括中心；分析作者在文中的观点态度。
4 . 磁感线的密疏表示磁场的强弱，磁感线较密的地方磁场较强，磁感线较疏的地方较弱。磁感线不能相交，不能相切，也不能中断。
5 . 着重分析第一段(共分钟
6 . （三）朗读正音，初步感知（分钟）
7 . (三德育目标
8 . 板书课题：做一回服装设计师
9 . 让学生课后与同学把生活中所看到得事物用所学句型练一练。
10 . 重点:指导提高学生的朗读能力,语文课标指出，要让学生“通过阅读与思考，领悟其丰富的内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想”
1 . 总结课文,布置作业(分钟
2 . 讲授新课(分钟。在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。我根据教材的特点学生的实际教师的特长以及教学设备的情况，选择多媒体的教学手段。多媒体教学手段的运用可以使抽象的知识具体化枯燥的知识生动化乏味的知识内蒙分校地址：呼和浩特市赛罕区呼伦贝尔南路东达广场室事业单位微信二维码：
3 . 会认个生字，会写个字。（重点）
4 . 在音乐中，师生共同分享对爱的感受：爱是什么？爱是伤心时的一个拥抱，爱是哭泣时的一条手帕，爱是口渴时端上的一杯水，爱是寒冷时送来的一件衣。爱如茉莉一般平淡无奇，却洁白纯净，幽香缕缕。
5 . （）指名读开火车读等多种形式认识生字新词：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服（注意读准生字的音，特别是读准：兼宿）
6 . 提出“背景”命令的位置，同时提示学生，通过单击鼠标右键也可以找到，学生自主探究“背景”命令使用方法，然后讨论用“背景”命令设置背景，有几种选项供大家选择？
7 . （教师不说标准看法，学生言之成理即可。）
8 . 学生齐读注释①;补充作者相关内容及文学常识(屏幕展示
9 . 由于学生是个灵活的个体，他们的思维无拘无束，语文水平参差不齐。因此，在课前，我让学生预习课文，写一段描绘桃源之美的文字。经过预习，课堂上学生们描绘了一个又一个优美的画面。在互相倾听中，他们提高了自己的写作水平，也展现了自己的风采。
10 . 让学生课后与同学把生活中所看到的事物用所学句型练一练。
1 . （）当孔子打破砂锅问到底，老子会怎么做？（耐心地一遍又一遍地讲）
2 . 本课的板书，教师抓住爱和茉莉两条线索，简明扼要地阐述了文章的主题，起到了突破重点难点，帮助学生理清思路的作用。
3 . ②点拨法
4 . ）齐读（分钟）
5 . 学生质疑，教师点拔，师生互动(分钟
6 . [设计意图]这样设计给学生回顾故事提供有效的帮助，旨在让学生在直奔重点段落前，对课文的主要内容和情感基调有一个整体感知。
7 . （）试谈论作者的观点在当时有哪些进步意义，在今天仍有什么借鉴作用。作者说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。”试就这一观点谈谈自己的认识。
8 . 串讲故事。老师请个别学生串讲画面，再现一个感人故事。
9 . （）从中，你感受到孔子怎样的优秀品质？（勤奋好学）
10 . 难点：拓展学生的创新思维，提高学生的综合实践能力。
1 . 大胆地展示，交流自己的动作。
2 . 引出下一课内容，提示预习
3 . 感知课文，结合同学们收集的资料，并根据教师提出的问题进行分析讨论。（问题：你喜欢怎样的服装？你还了解哪些职业服装？）
4 . ●从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。（抓住“每天”“随时”来理解）〔勤奋好学〕
5 . 课内巩固练习(共分钟
6 . 在这次服装设计制作中，你与同学的交流和协作方面有什么感受？
7 . ③练一练，前面都是针对单词进行的练习，接下就是操练句型。利用电子白板的容器功能，让学生来点一点，练一练。
8 . 情景体验法：
9 . 学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示彩印版画制作步骤和一些学生作品供学生参考。
10 . 这节课不论是新知识的呈现，还是单词和句型的操练形式，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与情景体验游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
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