1 . 数学的本质在於它的自由。——康扥尔(Cantor
2 . 学习如逆水行舟，不进则退！
3 . 有些地方，算不上经典，一直都是默默地存在着，但一旦见到，总有种相见恨晚之感。
4 . 在野花繁荫下清清流水
5 . 十七浮躁的人容易问：我到底该怎么学；——别问，学就对了。
6 . 从最简单的做起。——波利亚
7 . 我企望莫失
8 . 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
9 . 四学习任何新知的途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。
10 . 秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿;西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上;土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。
1 . 数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
2 . 十五教学有法，教无定法，贵在得法。
3 . 独依岁月的长廊，看篱下黄花，簇簇静燃青春的火焰。冰霜不紧，花飞蝶舞，浅吟低唱深情的呢喃。风里摇曳，无边的眷恋。那是无言的心语，在寂静的原野，逍遥成一段清歌。安得倚天抽宝剑，将莽莽远山截断，寄给远方的你。远山眉黛长，眼似秋波横，婉约的小令，也唱不出你的心曲。
4 . 我穿起那花边的裙
5 . 若干生命若干春，有所丰收有所贫。
6 . 六年级班级口号
7 . 卷起窗帏，凭栏而望，思念挂满月亮。凄凄风霜，是无尽的忧伤。烟云过往，你隔我在云层之上。桨声灯影，思念这般长长。想，离别之后，多少东西被时间埋葬。如今留下的，还有些什么呢？只不过是些碎碎的记忆在时间里挣扎着流淌。
8 . 秋风依旧萧瑟，却已不是唐末风光。十五的月儿依旧园在十六，却已不照当年离殇。灯红酒绿，高楼栉比，繁华是二十一世界华夏的新衣裳。潮流的风暴席卷天下，却遗忘了曾经美丽的过往。走在时代的前沿，引领时尚的潮流成为了当代人心中攀登的城墙。是谁依旧厮守着那缕墨香？不愿跨入世俗的围墙，只愿忙时提笔，闲时焚香。
9 . 春天，人们用种子种下了一颗颗种子;秋天，果树回报人们，在自己身上长满了“小灯笼”。
10 . 当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。——希尔伯特
1 . 天比今天班主任：
2 . 白菜看上去好像一片绿色的海洋。菜农叔叔们忙得不亦乐乎。在果园里，葡萄犹如翡翠一般地挂在枝头。绿葡萄像绿玛瑙，紫葡萄像紫水晶。桔子像大大的灯笼，雪梨像挂在枝头的葫芦，香蕉像弯弯的月牙儿……果农叔叔们带着丰收的喜悦之情采摘着各种各样的水果，嘴里唱着丰收的歌。
3 . 新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚
4 . %的努力加%的勤奋等于成功!
6 . 用勤奋用智慧书写壮丽的人生
7 . 不想猜测
8 . 岁月错乱了经纬在深秋处
9 . 微雨过，小荷翻，榴花开欲然。
10 . 数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
1 . 夕雨红榴拆，新秋绿芋肥。
2 . 秋天来了，果实像一盏盏小灯笼挂在树上，带给了大家丰收的喜悦。
3 . 徐徐回望，曾经彼此走过的路，是丽质的你，把我心动摇，走向时间的遥遥。细细思量，那些风花雪月的场景，是你的温柔，让我在孤单的日子里惆怅。这一刻，有许多话要讲，但终究化作痴痴的凝望，你我已天各一方。
4 . 雨夹着淡淡的烦忧随时而下
5 . “函数极限与连续性的关系”可以类比为“人生的痛苦就在于追求错误的东西。所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，才猛然发现，你和它是不连续的”[既可以加深学生对连续性定义的理解，也能告诉学生对自己要有准确的定位，选择合适的目标为之奋斗。
6 . 八数学知识来源于生活，又服务于生活。
7 . 数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
8 . 第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
9 . 获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
10 . 霓虹闪烁
1 . 没有哪门学科能比数学更为清晰地阐明自然界的和谐性。——卡罗斯
2 . 宁可少些，但要好些。——高斯
3 . 白雾尽染我的绿意
4 . 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
5 . 冬天是一个删繁就简的季节，所有的华丽一一退场，露出原本的面目。只有车流如旧，奔跑蠕动或者停滞，从拥挤堵塞中走来的女人，来不及脱掉夏日风情，就无可奈何地穿上了冬天的外套，清瘦的树影伫立在街道两边或隔离带中，默默地梳理着往日的光阴。
6 . 从果园里捎一股醇香
7 . 学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青
8 . 用最暖的色调背起山峦
9 . 在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯
10 . 没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特(Hilbert
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