1 . I like none of the coats 那些外套我一件都不喜欢。
2 . 这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。
3 . 教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
4 . ---Hello May I speak to Tom Smith?
5 . 整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。
6 . C is a number of deer D is a number of deers
7 . Our knowledge of computer _____ growing all the time
8 . 幸福是什么?幸福是独处的寒梅，是那种能在平凡中寻找欢乐，能用乐观开朗的心去面对生活的心灵，用心灵去认真地品味幸福。幸福只是生活的一种调味剂。
9 . C Are you at home, Bruce
10 . 陕西省的听力的题目分为三个部分，下面我们按照题目地类型分别加以说明：
2 . 都是尽可能的利用英语来组织教学，无论老师说多说少，同学们都可以把这当成练习听力的好机会。在听得不大明白的情况下，要仔细听上下文，从老师前后的语言中来猜测判断语意，或是根据老师的手势眼神动作等来分析，千万不要因为听不大懂而放弃。如果能利用好老师的课堂上的语言，对你的听力会有不少的帮助。
3 . How time flies! Ten years ________ passed
4 . 知识的呈现方式多元化，文本的利用很到位，学生自主学习的时间充分，问题有层次，互动效果好。
5 . ---Hold on, please
6 . I knew no one there那里我一个人也不认识。
7 . The delegation will arrive in China at : pm代表团将于下午:到达北京。
8 . ---________________
9 . ( be made into的意思为"被制成为…"。
10 . A Jack got more money
1 . cNo, thanks/thank you
2 . B She’ll take some medicine
3 . 利用实物讲解，学生参与互动。善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。建议：板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。
4 . 问时间或日期和应答 Asking the time or date and responses
5 . 口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
6 . I’m sorry I know only a little English
7 . John: see you later then Take care!
8 . 作主语：关系代词在定语从句中作主语时，从句的谓语动词的人称和数须和先行词一致。例如：
9 . D I’m a doctor?
10 . A I am afraid so B I hope not
1 . A You are happy
2 . 我的茶杯里没有水了。
3 . cI called to tell/ask you…
4 . A The story didn’t tell us
5 . A I think so B Thanks a lot C I hope so
6 . when 指时间，在定语从句中作状语。例如：
7 . Mother fetched the doctor for her ill son妈妈为生病的儿子请来了医生。
8 . 混个大学毕业也不容易，整四年啊。
9 . 发挥党员在党内民主生活中的主体作用。
10 . Really?
1 . 教学信息多项交流，互动充分，反馈及时，矫正有效。
2 . Can you hear me? 能听见我说话吗？
3 . I’ve got a pain here
4 . 六月，我们散。六月，中考来。六月，我们疯。六月，我们哭。
5 . 最后一个夏天，没有心情去海边，只想静静躲在房间翻照片。
6 . 内容丰富，在整个教学过程中给予学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。
7 . ---I haven’t decided ______ this Sunday ______ next Sunday is OK
8 . 我怀念，那些年，未来遥远的没有形状，我们单纯的没有烦恼。
9 . A Me too B Thank you C That’s all right?
10 . 四年啊，我们相处四年，下课上课上学放学，打打闹闹嘻嘻哈哈，不理不睬冷嘲热讽，一切的一切，都是最好的回忆。
1 . C This is Tom Smith D Tom Smith’s me
2 . He brought us some good news他给我们带来了一些好消息。
3 . （）主语是单数时，尽管后面跟有 but ,except, besides, with 等介词短语，谓语动词仍用单数。例如：
4 . be able to/ can
5 . Only ten students attended the class because all the rest were off sick
6 . 这个六月。喜欢校园喜欢同学喜欢老师。这个夏天就要和他们挥手。
7 . 我们笑着说再见，却深知再见遥遥无期。
8 . What’s the matter (with you?
9 . 授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。
10 . 最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
1 . ---What are Johnson’s family like?
2 . B Yours is good
3 . 拓宽党员意见表达渠道，广泛凝聚党员意愿和主张。
4 . 格林小姐认识这个班上的所有人。（一个一个全认识）
5 . ---_________________
6 . (B C A C B A B A C A
7 . 预习情况不错，给予必要的指点。出示提纲小组讨论交流，对水的三态变化有大体的认知。课堂环节安排合理，能抓住重难点予以突破。建议：交代液态气态区别时有些模糊，水的三态循环有个别学生不太理解，可以再充分讨论。
8 . D Yes, I wouldn’t
9 . 邻近一致的原则
10 . 凡是阳光照耀的地方，就有我真挚的祝福。凡是有月亮照耀的地方，就有我深深的思念。
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