1 . 山上山下，一层层绿色梯田，把荒山堆砌得像一座座玻璃宝塔。田水反射着阳光，像数不清的银镜，照亮了深山的莽林。依山开出的梯田，最高的竟达八十六层，真像是架了云梯上青天。
2 . 不详细─┘
3 . 远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
4 . 微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
5 . 桃树杏树梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
6 . 夕阳渐渐地西下了，大海的浪涛欢快而又有节奏地轰鸣了起来，冲击着黑褐色的礁石，发出“哗哗”的巨大响声。海鸥在海面上忽高忽低地飞翔着，同浪花玩着游戏。这时候，夕阳和晚霞交相辉映，不仅映红了天空，映红了青山，映红了松林，而且把大海也染成了金黄色。这时，我不由得想起了唐朝诗人白居易写的《幕江吟》中的诗句；“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”但是，眼前这美丽的海上景色不是远远地超过了白居易诗中写的境界吗？
7 . 地瘠人贫地广人稀渺无人烟
8 . 例句：森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
9 . 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
10 . 例句：《鼓神》敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，
1 . 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
2 . （老师边小结边板书）
3 . 蝴蝶初翻帘绣，万玉女齐回舞袖。
4 . ”其实不管是平常之心宽容之心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐，将教师视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱幸福!
5 . 还有教师讲授的知识还必须是科学的确凿的符合逻辑的，技能或行为要符合规范，并且应该要生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正。在学生心目中的教师往往是崇高的万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，所以我们对待学生的疑问应保持谦虚认真实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。
6 . 评析：
7 . 修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象生动传神。修辞常见的有八种（即比喻比拟夸张排比对偶反复设问反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
8 . 当我们面对困难或挫折的时候，如何看待，就决定了你幸福与否，很多时候，换一个角度去思考问题，看待问题，你就会觉得天空不再那样昏暗，也会拥有阳光般的人生。在匆匆忙忙的步履中，教师职业的特殊性，使工作和休闲时间分不清界限。我们随时可能被学生家长“打搅”，随时就进入工作的状态，许多教师几乎忽略遗忘了休闲。
9 . 例句：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的么？峡谷莫非不明白？
10 . 一进村庄，只见地上长满了青草，它们是那么嫩，那么美。放眼望去，就像一片绿色锦缎。一阵春风吹过，小草向我们频频点头，好像在欢迎我们。黄莺在空中纷飞，惆啾娇婉地啼叫着，好像在唱着－曲春的赞歌。谦虚的柳树姑娘用她那细长嫩绿的手臂，轻轻地拍打着堤岸，一阵风儿吹来，柳条随风摇曳，好像在向我们招手。远远望去，好一派薄雾轻烟的迷人景色，我深深地陶醉在这美景之中
1 . 粉蝶们在背雨的窗台上可怜兮兮地缩着翅膀，细伶伶的腿脚不停地倒腾着，转过来，又转过去。因为吸饱了水分而学生地耷拉下去的两支触角，宛如京剧舞台上将官们插在背上的旗帜，颤颤悠悠的，摇摇欲坠的。
2 . 赏析：作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用朦胧的月光和玫瑰的晨雾来比喻海浪声的轻柔；用情人的蜜语来比喻海浪声的甜美；用落花飘零在水上来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔静谧刻画得细致入微，使人如临其境。
3 . 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
4 . 蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
5 . 当太阳一落山，黄昏的薄露像轻纱一样笼罩着田野的时候，蛙声便逐渐热闹起来了。
6 . 良田千顷良田万顷禾苗茁壮秧苗油绿长势喜人水稻扬花稻穗沉甸狼尾谷穗金黄麦浪麦海无边
7 . 教师应该根据教学任务内容和学生的特点，选择较佳的方法进行教学，教学有法，但无定法，教师要善于选择方法，创造性加以运用，力求使教学取得较好的效果。这又是《有效教学方法》中的好方法，因为方法本身无所谓好坏，但不同的方法有不同的使用范围，上课运用的方法要与教学情境相适合。譬如，对尚未定论的争议问题，可以用小组讨论法;为了让学生认识一个他们不熟悉的物件的形状，采用讲述来描述，不如用演示法更加直观，等等。
8 . 附图{图}
9 . 赏析：作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
10 . 几间低矮的瓦房，被几棵果树和大榆树环围着。木板钉成的院门用红漆刷了刷，这就大致构成了一个地地道道的农家小院。当我想起那小院时，不由得从心底升起一股怀旧的感觉
1 . 仓满囤满五谷丰登丰收在望六畜兴旺鸡鸭成群牛肥马壮人欢马叫荒村景色一片荒凉断壁颓垣
2 . 行道树笔直地站在路边。
3 . 红叶满寒溪，一路空山万木齐。试上小楼极目望，高低。一片烟笼十里陂。
4 . 现在，果林里鲜花正盛开，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，楚楚动人的樱桃花，都开得笑盈盈的。
5 . 村庄．在辽阔的雪原上，像高低不平的白色积木块。精彩段落
6 . 七月是举办那达慕的黄金季节，整个绿色的海洋随着草原盛会的到来沸腾了。许许多多简易的蒙古包成片地建起来，锡尼河犹如举行帆船大赛前的港口。赛马场架起了标志栏，远望就像大海上一串串捕鱼的浮标。五颜六色的彩旗迎风招展，簇拥着雄伟的观礼彩台。草原上最大的节日就要到来了！老额吉在蒙古包前平摆了一排漆得油亮的炕桌，桌上摆满r奶酪奶皮黄油美酒整羊等待客的佳品，哪一个蒙古包有远道的客人到来，就是那里的光彩。牧场里最漂亮的姑娘穿着艳丽的民族服装，佩戴着五颜六色的首饰，手捧洁白的哈大和一只盛满美酒的金碗，唱着酒歌跪在客人面前，行着民族的大礼。主客互相敬着酒，吊在炭火盆上的铜壶正煮着浓浓的奶茶。老艺术家们试着用蒙语和主人交谈，这里分不清主客，分不清民族，气氛显得分外融洽。
7 . 读了这段话，我为这些脆弱无知的小生命感到悲伤。它们是那么的弱小。仿佛一丝牛毛般的细雨，轻轻飘落到它们身上，也会使无助的它们走向死亡的路程。我还为作者那细心的描写，认真的观察拍手称赞。大家都知道，粉蝶是多么不起眼的小生物，可是作者却把它们的触须翅膀腿脚，从头到尾方方面面一丝不落地全都生动地描写了下来。难道作者那颗善于观察的心，不值得我们拥有吗？
8 . 赏析：以海墙作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。
9 . 小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
10 . 春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着…
1 . 弟弟就是觉得在舒玫眉面前不应该这样，他来到这个家里，已经给她增添了负担，现在又出了这样的大事，更是要她不堪重负。他觉得羞愧不安，觉得自己非常地无能，非常非常无能。
2 . 例句：海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
3 . 小村的上空升起袅袅炊烟，好像一个个身穿白纱的少女在翩翩起舞，在夕阳的照耀下婀娜多姿。
4 . 生：新的药物书一定会把有用的药物记下来，并且记清楚它们的形状和生长情况，而且不会记错每种药物的药性和药效。
5 . 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
6 . 如比喻，是根据事物的相似点，用具体的浅显的熟知的事物来说明抽象的深奥的生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
7 . 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
8 . 船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
9 . 走过田间的小路，我们来到了田野的边上。这是一片一望无际的稻田。眼前是金黄色的稻穗，颗粒饱满，沉甸甸的，把稻杆压弯了腰，直也直不起来，往远望去，整个稻田就像是一张美丽的黄色地毯。一阵风吹过，稻穗被风吹得左右摇摆，就像是金色的大海中的波浪，一浪推着一浪，此起彼伏，非常壮观。
10 . 生：新的药物书一定记载得很全面很详细很正确。
1 . 师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？
2 . 一个人，一定要学会独立，不能像文中的大姨妈一样，每年每月每日，甚至每一秒钟，都在想着怎么依靠别人。那样的生活暗淡无光，没有了原来的生机勃勃，欢乐自在。那么，你有没有想过要依赖他人呢？也许有吧，依靠的对象想必是自己的爸爸妈妈吧。那时你就必需对自己说：“加油吧，我能行！自己的事情自己做！”
3 . 【清】|纳兰性德
4 . 如果没有把字从笨重的竹片上请到轻巧东西上的“异想”，怎会有纸的发明?如果没有通过屏幕显示图像的“异想”，贝尔德怎能制造出第一部电视机?同样，如果没有凌空飞翔的“异想”，莱特兄弟的飞机也绝不可能上天。
5 . 例句：大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。
6 . 例句：我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。
7 . 屋满墙歪梁折柱斜道路崎岖羊肠小道路面泥泞污泥浊水邋遇不堪鸡抓狗爬尘灰飞扬穷山恶水
8 . 赏析：文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。
9 . 乡村风光山环水绕山青水秀远山近村生活恬静房屋错落新屋幢幢新房栋栋炊烟袅袅炊烟缕缕
10 . 夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
1 . 夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把树林封得严严实实的，遮住了蓝蓝的天空，挡住了似火的骄阳，是人们避暑的好地方。
2 . 例句：在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
3 . 常见的句式特点有：长短句结合句子对仗工整双重否定句。排比句反问句倒装句等。
4 . 不正确─┐
5 . 赏析：作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
6 . 又如排比，把结构相同或相似语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
7 . “你大概知道，在中国，皇帝是一个中国人，他周围的人也是中国人。”
8 . 当没有把握回答问题时，我们可以按照《有效教学方法》说：“这个问题提得很好，是否有哪位同学能回答?”“这个问题提得很好，我打算查些弄明白之后再回答你们”“对这个问题恐怕要看看有关材料，我和你们共同学习”。因为我体会到教师的虚心严谨的治学态度能感染学生，使他们潜移默化逐渐形成科学的态度。
9 . 生：旧的药物书记载得不但不全面不详细，而且有些还不正确，病人吃了药多危险啊！
10 . 早上，弥漫在山谷和树林里的炊烟，好像海洋上的雾气；晚上．满山遍野闪耀着若明若暗的灯火，好像城里的夜景。
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