1 . 二在触摸――发现――再触摸中感知物体特性，并表述出来：
2 . 平常还摸过什么东西，是粗糙的柔软的热的?
3 . 一导入语，激发幼儿说的兴趣
4 . 幼儿初步能把自己家的房子画出来。
5 . ．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木海绵块小锯木板，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水。
6 . 二互动游戏：说说自己的名字
7 . 请小朋友试一试。
8 . 提示幼儿房子几个房间,房子周围有什么标志性的建筑物
9 . 教师：这个项链还能唱好听的歌，你们听红蓝红蓝红蓝唱的是
10 . 在游戏活动中引导幼儿感知排序。
1 . 引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
2 . 喜欢并能安静得倾听儿歌，愉快地参与对歌。
3 . 过渡：小猴子和我们玩了很久了，要回家了，我们该怎么做呢？
4 . 幼儿提问，教师回答。
5 . —好朋友，你的名字是什么？
6 . —你有几个好朋友？他们是谁？你能叫出他们的名字吗？
7 . ．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木，使劲捏捏按按，(师你捏得动积木吗?(生答：捏不动按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。
8 . 乒乓乒乓乒乓它还可以唱什么歌?
9 . 三祝福树。
10 . 感受儿歌的情趣。
1 . 按顺序出示图片两句两句念儿歌，请幼儿说说是谁在说话，学一学他们说的话。
2 . 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3 . 活动准备：
4 . （在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。）
5 . 老师示范画房子的方法
6 . 教师：图片里是谁呀？它是怎么说话的。
7 . 三游戏对歌
8 . 讨论自己家的房子有什么特点?
9 . 三告别朋友：记住朋友的名字
10 . 过渡：小猴子说：“我已经认识了很多朋友。”你们认识了几个新朋友呢？你能说出他们的名字吗？我们再来玩个游戏吧。
1 . —请问你是谁？
2 . 三拼一拼自己家的门牌号
3 . 如：教师说：“小河说话”小朋友说：“哗哗，哗哗”，直至结束。
4 . 鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。
5 . 附：说话
6 . 三分组游戏：《小蚂蚁搬东西》
7 . 让幼儿了解自己家的家庭住址并能表达出来。
8 . 激发幼儿对汉字的兴趣。
9 . 汉字（现代象形字）若干
10 . 五活动的延伸
1 . (二选一选：
2 . 教师结合挂图完整的讲儿歌，幼儿欣赏。
3 . 四延伸活动
4 . (三找一找：
5 . 游戏一：开门关门。
6 . 一看看有关老师的图片资料
7 . 教师幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板海绵垫上爬，让幼儿用手触摸按压，感知并说出这两种物体的硬软。
8 . 一介绍自己：知道自己的名字
9 . 培养幼儿敏锐的`观察能力。
10 . 教师：请小朋友仔细听，儿歌里有谁在说话，说的什么话？
1 . ．教具：木板海绵砂纸等，蚂蚁挂饰每名幼儿一个。
2 . 教师启发引导：
3 . 你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？
4 . 出示“小猴子”。）你们认识我吗？我叫什么名字？
5 . 各类房子的图片
6 . 小结：有朋友真开心，宝贝们认识了那么多新朋友呀。
8 . 二欣赏儿歌《说话》
9 . 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
10 . 教师与幼儿对儿歌，教师讲上一句，幼儿讲下一句。
1 . 师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？
2 . 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的`软的冷的光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。
3 . ．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木海绵块砂纸，热水冷水
4 . 小结：我们的手不仅能摸出硬的软的东西，还能摸出冷的热的粗造的光滑的东西。
5 . 一引起兴趣
6 . ．知道用手触摸是感知物体的一种方法。
7 . 教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红蓝红蓝红蓝。
8 . (五小结：
9 . ．环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室--不同质地的物品(如玩具汽车毛绒玩具鹅卵石等。
10 . 活动过程：
1 . 四绘画家里的房子
2 . 蜡笔图画纸和范例
3 . 小鸡说话：“叽叽，叽叽。”
4 . 请幼儿自己动手穿项链。
5 . 游戏规则：鼓励幼儿去找朋友，并能大胆地说出朋友的名字。说对了的孩子，小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。
6 . 一祝福大比拼。
7 . 了解喜欢自己的老师。
8 . 幼儿发表自己的想法，教师记录幼儿的建议和意见。
9 . 幼儿已经收集了大量的祝福语，我们都会说，让我们来比一比看谁会说的祝福语多。
10 . 活动结束：小朋友一起吃点心。
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