1 . - Sure Ill bring it to you tomorrow
2 . - Yes, its six twenty
3 . - Sorry! Its not a very good line Could you speak more loudly?
4 . That rings a bell 我总算想起来了。
5 . - Could I borrow your Chinese-English dictionary?
6 . 阅读短文,了解主要内容,小仲马列不以父亲盛名为自己铺路的求实精神。
7 . “说广告,道广告,广告世界真奇妙;你也说,他也说,表现自我,机会多多。”(大屏幕映示,师生互动读)
8 . - Look out! Theres a car coming
9 . - Have a good rest and then youll feel better
10 . - Whats your trouble?
1 . That’s for sure 那是肯定的。
2 . 课件出示的“最佳创意奖”的画面时机不好,没有起到应有的效果。
3 . - No, I wont Thank you
4 . - Could I buy half a kilo oranges?
5 . 二重点评议。选择一篇有代表的性的习作,师生共同评议,肯定优点,对不足之处讨论如何修改。
6 . 二是形式不拘,记事写人表扬稿建议书调查报告,都可以。
7 . - Sorry, Im free every day except today
8 . 一是围绕一个意思,运用获得的有关材料写;
9 . - You are quite right
10 . 十一谈论天氣 (Talking about the weather)
1 . - About six this afternoon
2 . - If you are not better by then, Ill take you to see the doctor
3 . - May I ask you several questions?
4 . - Excuse me Where is the washroom, please?
5 . - Let me help you with the bags
6 . 根据力学原理,在平衡中,引力与斥力大小相等,方向相反。人与人之间也充满引力与斥力,如果距离靠得太近,斥力大于引力,感情便会疏远。反之,如果隔得太远,相互间引力太微弱,就无法走近,失之交臂。
7 . - You are not allowed to smoke here
8 . - Thank you very much
9 . - Happy new year !
10 . A为自己喜欢的商品设计广告,也可以设计公益广告;
1 . - You must remember the saying: Whatever you do, do it well
2 . That sounds like a good idea 那听上去是个好主意。
3 . - Oh sorry, I dont have my watch with me
4 . 想成为更好的自己,就去见识更大的世界,认识更多奇妙的人,汲取更广泛的知识。你不需要别人过多的称赞,因为你自己知道自己有多好。内心的强大,永远胜过外表的浮华。
5 . - Are you able to come tomorrow morning?
6 . There is nothing I can do 我无能为力。
7 . We are in the same boat 我们的处境相同。
8 . mooncakes
9 . 请留步,不用送了! I will see myself out, please
10 . (点评:老师的一番话,既是对自己喜欢的广告的介绍,也是一种评价,而这段评价的语言,说的非常深刻,在一定程度上可以让学生模仿。这样一来对于学生接下来的点评就能稍微降低点难度了,也能保证学生的点评是言之有物的。而不只是略于表面。)
1 . (同桌合作背诵。
2 . - I wish you success
3 . - OK When?
4 . 烦恼并不是命运给谁设的局,而是我们自己的狭隘对自己下了手。
5 . 别人给的从来不叫安全感,勉强算是廉价的依赖。安全感基于独立,你赞扬一棵树迎风挺拔,却忘了它年复一年形单影只的孤苦。
6 . - I hope youll have a good time
7 . 三小组演讲。
8 . 语文教学要追求综合效应,口语交际课属于语文课的一种,也应追求综合效应。口语交际训练要立足课堂,注重示范引路,为学生搭建平台,强化实践,对学生进行听说读写的综合训练。这节课围绕口语交际课的特点注重双向互动,师生互动,生生互动,引导学生走向生活,走进社会,走进大自然。学生的口语交际能力在动态的,生活化的,实用化的与人交际中自然就培养起来了。这样我们的语文教学也就能在口语交际课的训练中发挥最大的综合效应。
9 . The sooner, the better 愈快愈好。
10 . - That would be fine Shall we make it nine oclock?
1 . 二阅读《真实的高度》。
2 . The shortest answer is doing 最简短的回答是干。
3 . There’s a possibility 有这个可能。
4 . - How are you feeling today?
5 . (鼓励学生把话说完整,尽量把内容说清楚,说具体,理由要充分。说理由时可从不同的角度来说:如构思创意广告词的`设计画面的美感音乐的运用等。)
6 . - Yes It said partly cloudy today, with a strong wind from The northwest
7 . - Of course, if you wish
8 . - Oh, Im sorry
9 . 那你们都在哪些地方见到或听到过广告呢?
10 . 岁之前失恋不可怕,怕的是岁后才开始失恋。感情的打击,越早遇到,自愈能力也就越强。年轻时受点挫折委屈没关系,如果眼泪是脑子里进的水,早点哭干,人就早点聪明。
1 . 真的,这世上总有一种无私的人,他们宁愿让自己不开心,也要让别人不开心。
2 . - Excuse me Can you tell me where the bookshop is?
3 . - Are you free next Wednesday evening? I want to go to the cinema with you?
4 . - Im busy today What about tomorrow afternoon?
5 . - The museum is very far from here Letcatch a bus, shall we?
6 . 四道歉和应答 (Apologies and responses)
7 . - I think so
8 . 你们还了解哪些广告?指名说。
9 . 十四 禁止和警告 (Prohibition and warnings)
10 . - I dont quite follow you, Mr Green Will you please say it again?
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