1 . ☆书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数———凯勒
2 . 爸爸的手很温暖，非常宽大，是鼓励我的进步的力量，使我增添了信心的，那就是爸爸那双从满爱的手。
3 . 师：多么善良，多么伟大的母爱啊!
4 . 生：……(太辛苦，太累了
5 . ☆书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代——培根
6 . 通红的手上凸着青筋，僵直多骨的手指尖上嵌着暗蓝色的指甲。
7 . 父亲的手虽然已不象以往那么灵活有力了，但它仍然那么厚实那么温暖。握着父亲的手，就能感受到所有阳光！
8 . 透过“几天几夜”一词，我们眼前仿佛看到了女娲不分昼夜，在苍茫的宇宙中四处寻觅五彩石的身影，不由使人更加赞叹女娲不畏艰难险阻拯救人类的精神。
9 . 生：她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
10 . 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——<秋词二首>
1 . 在阅读中感受故事的神奇。
2 . 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——<枫桥夜泊>
3 . 后来那孩子长大成人了，他非常感激那位业已作古的老人，他说：“如果不是那双温暖的手，现在连我的手也会变冷变硬的。”
4 . 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——<天净沙·秋思>
5 . 手，是人们最好的朋友，它是全身上下的器官中最有趣的。在主人开心时，食指和中指举起来，做成胜利的字样，其余的手指聚在一起讨论着喜讯；在主人暗下决心时，五个手指握成一团，也在为主人养精蓄锐，鼓劲儿；在主人伤心愤怒时，手握成一团，不顾一切地想桌子捶去，为主人发泄满腔怒火。
6 . 绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱。——<秋凉晚步>
7 . 荆溪白石出，天寒红叶稀。——<山中>
8 . 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——<宿骆氏亭寄>
9 . ☆唯书籍不朽——乔特
10 . 但是有一个孩子从未进来过，他每天都怯生生地站在门口，看着老人，仿佛在说：“我能进去烤会火吗？”老人递给他一个棒棒糖：“快进来吧，孩子。”
1 . 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。——<浣溪沙>
2 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?
3 . 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——<秋夕>
4 . 师：只难过顶用吗?
5 . 师：你能带着“着急”的心情读一下吗?
6 . 我爸爸是个电脑工作者，他的手宽大，粗糙有力，比我的手掌大上一半。中指上有个茧巴，手心上有许多纹路。
7 . 直到今天，我仔细地观察了父亲的手，已不是原来的样子了，而是粗糙，黝黑。
8 . ☆书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果
9 . 寒山转苍翠，秋水日潺湲。——<辋川闲居赠裴秀才迪>
10 . ☆书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯
1 . 有关秋天的诗句篇二
2 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。
4 . ☆书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料———雨果
5 . 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。——<天净沙·秋>
6 . ３她忙了几天几夜，找到了红黄蓝白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
7 . 信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。——<秋兴·其三>
8 . 奶奶的手是粗糙的，手指尖和手心上长着许多老茧，手背上也长满了龟裂纹。乍一看你肯定会觉得这双手并不怎么样，只是一个老农民的手，可是在我眼里这可是一双不平凡的手。
9 . ☆书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物——爱迪生
10 . 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——<望洞庭>
1 . ☆书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
2 . 【教学难点】
3 . ☆书籍使人变得思想奔放——革拉特珂夫
4 . ☆书籍是最有耐心最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你——赫尔岑
5 . 只有一枝梧叶，不知多少秋声。——<清平乐>
6 . 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——<夜雨寄北>
7 . 渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂。——<八声甘州>
8 . 碧云天，黄叶地，秋色连波。——<苏幕遮>
9 . ☆书籍乃世人积累智慧之长明灯——寇第斯
10 . ☆人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金
1 . ☆书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣——西塞罗
2 . 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——<秋词>
3 . (生……
4 . 他一只瘦黄的露出青筋的手捏着一截雪茄烟头，瘦削的手指，指甲留了二寸长
5 . 老人的轻轻一摸，竟然使孩子嘤嘤哭了起来。
6 . 手，谁都有一双。是妈妈，赋与我们生命；是妈妈，呵护我们成长；是妈妈，教育我们人生的道理。
7 . 每天早晨，孩子们上学的时候，他都守在小店门口望着孩子们发呆。
8 . (播放课件。教师配乐解读
9 . 仔细观察奶奶的手，手上有两块又厚又硬的老茧，我想：一定是奶奶当老师的时候，操劳留下来的吧！奶奶的手上有很多皱纹，我觉得这是无情的岁月刻下的一道道痕迹吧！
10 . 妈妈的手是勤劳的手。每当我的衣服脏了的时侯，是妈妈勤劳的手帮我洗干净；每当我肚子饿了的时侯，是妈妈勤劳的手做出了一盘盘好吃的饭菜；妈妈勤劳的手给了我干净的衣服和好吃的饭菜。
1 . 师：请同学们快速读课本第自然段，想想女娲是怎么做的?
2 . 奶奶的手就像一截老槐树枝一样干硬，上面长满了许多厚厚的硬茧，手的纹路很深，指纹都能看得见，指甲也已经裂开了，手上还有一些流出血的口子和泥土的痕迹。奶奶那双粗糙的大手象一只刷子在我脸上轻轻摩挲着，摸的我的脸火辣辣地疼，我看了看奶奶的手，干干巴巴的没有一点儿肉色，这只粗糙的手让四岁的我感到莫名其妙，为什么奶奶的手会是这样子的呢？
3 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”
4 . (投影出示生字
5 . 从他的小店到学校还有好几里路，孩子们走到他门口时，脸儿都冻得通红通红。
6 . 手掌很宽大，布满了清晰的纹路与微突的血管，还有手臂上密密的汗毛。手上最不同他人的地方是左手食指甲“一分为二”，分成了两半。
7 . ☆书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯
8 . ☆书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住——高尔基
9 . 一双粗糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又紫。
10 . 师：“求”什么意思?
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