1 . （A）故/天将降大任于斯/人也
2 . 对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：然/得而腊之/以为饵（《捕蛇者说》）。
3 . I saw a girl
4 . 主 谓 宾宾
5 . 【讲透考点】
6 . 包括:that which who whom whose what ，why how when where 在这些词前切开，将其与后面的从句划在一起。
7 . One of them is English
8 . 陈述句：告诉别人一件事叫陈述句。陈述句又肯定的陈述，也有否定的陈述。肯定的陈述，
9 . 别看这小小的凉亭，它的结构紧凑，造型别致，令人情不自禁地啧啧称赞。
10 . （）若/止印三二本，未为简易。（《活板》）
1 . 在介词前切开，将介词与后面的名词划在一起构成介词短语。(一般做状语，定语，表语
2 . （）医之/好治不病/以为功。（《扁鹊见蔡恒公》）
3 . BIthinkthatIshouldprobablymakeagoodaccountantforyourfactory（我想我可能成为贵厂的一名好会计员）。
4 . 否定的陈述，例句：
5 . （）夫/环而攻之/而不胜（《得道多助失道寡助》）
6 . 有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论示原因，如“盖”“夫”（读“fú），往往在发语词后进行停顿，如：
7 . 有些句子在表示动作的词后面还有一个连带部分，表示动作对象。
8 . 四．S十V十O十O 主谓双宾结构
9 . 【相似题型】
10 . ⑥予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
1 . （）下列语句朗读节奏停顿正确的一项是（）
2 . 例（）的答案选D；例（）的朗读节奏正确划分为：故/君子有不战，战/必胜矣。
3 . 主语+谓语(不及物动词
4 . 如果你看看未来能源结构的前景，没什么可以阻止我们向前发展。
5 . 一．主语：是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么”或“是谁”。一般由名词代词不定式或相当于名词的词或短语来充当。
6 . 毛笔的结构就像“笔”字的结构，上面用竹管制成，下面套一些毛，就成了。
7 . To win the game is difficult
8 . 我们都尽力保留自己的优点改善自己的缺点，但事情没有绝对，有人学了二三十年才让自己走向更完善的方向，但也有人花费一辈子还是停留在原地，但无论是什么人，缺点再多也会有我们要学习的地方，不要把事情或人先定位好了，结果自己什么收获都没得到，那也会让自己少了学习的方向。
9 . ⑤刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）
10 . ①岂若吾乡邻之旦旦有是哉（《捕蛇者说》）
1 . ⑦是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）
2 . I dn&#;t n
3 . 一简单句
4 . 二 谓语:说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。谓语（谓语部分里主要的词）必须是动词。谓语和主语在人称和数两方面必须一致。它在主语后面。
5 . 其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
6 . 文言文中，“之”的用法很多，很复杂，老师笔记《如何划分文言文句子的朗读节奏》。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之后”，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：
7 . The ne
8 . （C）人恒/过，然后/能改
9 . He offered me his seat
10 . 在非谓语动词前切开，若后面不接名词，则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出，构成非谓语动词短语。
1 . He brought me a pen
2 . 此句中的confident一词语气肯定，给人一种自信感，而willshow和Ican也无自大之嫌，因而此句用得恰到好处，有特殊风格。
3 . 句子结构
4 . He got me a chair
5 . （可做谓语以外的所有成分）
6 . I saw him in I heard the glass broken just now
7 . He gaveme a book
8 . 例句：①我是一名小学生。②北京的冬天真冷。
9 . 句子的类型：
10 . 陈述句疑问句祈使句感叹句。
1 . 找出以下的表语
2 . The trees turn yellow in the autumn
3 . （D）出/则无敌国外患者，国/恒亡（年盐城卷）
4 . 句子的结构：
5 . 一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语谓语宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的`完整表达的。如：
6 . 我想知道她现在在哪儿?
7 . 句子是由词构成的。一个句子一般是由前后两个部分：前一部分说的是“谁”后一部分说的是“怎么样”“是什么”。
8 . （）然则/何时而乐耶（《岳阳楼记》）
9 . 在此句中使用了notonly……butalso，competent和wellqualified等词语，表现得太自信，有夜郎自大之嫌，故不可取。
10 . ④学而不思则罔（《六则》）
1 . 她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
2 . （B）所以/动心忍性，曾益其所/不能
3 . 祈使句：用语气表示命令请求禁止劝阻等意思的句子。
4 . ③中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）
5 . （）是故/明君贵五谷而贱金玉（《论贵粟疏》）
6 . ③今年的冬天不太冷。④虎虎上学从来没有迟到过。
7 . （）盖/一岁之犯死者/二焉（《捕蛇者说》）
8 . 例句：⑤你看到老师了吗?
9 . 引导方式状语从句的连词有：as，as if，as thugh，in the
10 . CIamconfidentthatmyexperienceandreferenceswillshowyouthatIcanfulfiltheparticularrequirementsofyoursecretarialposition(我相信我的经验和证明人可以向您表明，我能够符合贵单位秘书一职的特定需要。
1 . 主 谓宾 宾补
2 . give，ask_________________________________________________________sb sth
3 . 有些句子除了这些，还带一些附加部分。“的”“得”“地”常常是这些附加部分的标志。
4 . I love you
5 . （）故/自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）
6 . 感叹句：用来表示欢乐悲伤惊讶赞叹愤怒等强烈感情的句子。
7 . 例句：同学们游览了动物园。
8 . 此句中的`情态动词should和副词probably所表达的语气都欠肯定，而make（成为）一词也缺乏自信，整句话显得语气太弱，有自卑感，因此亦不可取。
9 . The desk feels hard
10 . 如何确定文言句子的朗读节奏？这个问题比较复杂。经过多年教学实践，我总结出常见文言句子划分节奏的方法，在此抛砖引玉，求教方家。
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