1、借助文字想象画面,说说为什么称这个孩子为“男子汉”,作者对他有怎样的感情。
2、自读课文,边读边画出你喜欢的句子,并作简单的批注。
3、常兄弟也个血性男儿,怎么也是这么婆婆妈妈的?难道是看不起我这大哥?
4、这些人都是血性男儿,中国从来不缺少有血性的人,缺少的是有血性的领袖。
5、学生自学,教师巡视辅导。
6、虽然国家羸弱,但我们中国人从不缺少血性男儿。
7、哟,原来青城派中也有血性男儿啊?还未请教你是?
8、认识本课生字,联系上下文理解“安徽、倔强、沮丧”等词语。
9、能正确流利地朗读课文,认识本课生字,联系上下文理解“安徽、倔强、沮丧”等词语。
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