三年级语文书赵州桥有鬼精选85条

1、读了第二段，分析一下赵州桥为什么举世闻名？

2、填写关联词(只要)我们仔细地观察、寻找,(就)能从极普通的事物中找到美。

3、作者是按照怎样的写作顺序具体写桥面的美观的？

4、借助工具书，理解课文的生字新词。

5、读第三段，想一想第一句话好在哪里？

6、说说开展了哪些活动，了解了哪些中华传统文化。

7、指名朗读课文，说说课文主要讲什么。

8、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

9、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。

10、段首“赵州桥不但坚固，而且美观”过渡句及其作用。

11、理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。

12、学生交流：“匠”是半包围结构，可以对比学过的“匹、巨”进行学习；“省”下面是“目”，不要写成“日”；“县”上面框内是两横，不要多写一横。

13、首尾结合，读出文章的意思。

14、感叹句:你看,张择端画的画,是多么传神啊!(《一幅名扬中外的画》)仿写:雨后的空气是多么清新啊!(

15、带关联词:这座桥不但坚固,而且美观。(《赵州桥》)仿写:小王不但学习好,而且乐于助人。

16、背诵:《燕子》1一3自然段。

17、“这种设计，在建桥史上是一个创举”中“这种设计”指什么？看图片，直观感受。

18、“说”字。请同学当“小老师”，帮助大家明确写每个字的注意点。

19、设问句：不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

20、指名学生读，同桌间互读，相互检查。

21、拟人句：风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

22、在积累语言地同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

23、了解赵州桥的“雄伟”。

24、“查”字。同座互相查写的字。

25、2）讲赵州桥非常雄伟。

26、介绍赵州桥：赵州桥又名安济桥，坐落在河北省赵县洨河上。赵州桥建于隋朝，由著名匠师李春设计建造，距今已有一千四百多年的历史，其间经历数次地震、战争、洪水的考验，仍然巍然屹立在洨河上。

27、指导书写“创、举”2个字。

28、这个自然段共有几句话?

29、请同学们默读2～3自然段，边读边找出介绍赵州桥两大特点的句子。

30、设问句：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

31、仿照例句，补充句子中的神态、动作描写。

32、师：一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，课文是怎样夸它的?指名读。

33、《荷花》描写了(夏日公园里一池荷花盛开的情景),以及“我”沉浸其中,与荷花融为一体的(感受),表达了作者(热爱大自然的感情)。

34、浏览课文，找出那一段写了赵州桥的雄伟。

35、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的自然段背诵下来。

36、这座桥不但坚固，而且美观。

37、能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。

38、带着这种感受自由再读课文。

39、《燕子》通过描写(充满生机的如诗如画的春天景色),赞美了(活泼可爱的小燕子),表达了作者对燕子的喜爱以及对光彩夺目的春天到来的(欢欣和热爱之情)。

40、赵州桥还有什么特点?指名读第3段。

41、桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

42、小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。

43、课件展示：赵州桥今日的风貌，激发学生的自豪感。

44、感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。

45、学会仿写比喻句、拟人句。

46、理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独创性，激发学生的创新精神，发展学生的想像力。

47、夸张句：……累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。

48、会认“县、拱”等10个生字，理解并运用重点词语。

49、课件出示生字，指名拼读，认读。

50、注意观察字的结构布局，说说怎样写才美观。

51、轻声读课文。拼读生字音节，联系上下文想想新词的意思。

52、哪些图案表现了赵州桥的美观？读一读，找一找你最喜欢的图案。

53、那么这节课，就让我们带着Alen，一起走近赵州桥，感受赵州桥的雄伟、坚固、美观。

54、第三段一共写了几幅雕刻图案？它们有什么异同？

55、搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

56、指名认读生字，讲讲词语意思。

57、桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

58、认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

59、找一找，画一画哪些具体语句突出了赵州桥的雄伟？结合图片欣赏直观感受雄伟。

60、3自然段分别讲了赵州桥的什么特点？

61、观察，说说要注意什么?

62、背诵《童年的水墨画》里的《溪边》和“日积月累”里的格言。

63、学会描写自己喜欢的一种动物。

64、用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。

65、指导书写“赵、省”等10个字。

66、“把”字句：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

67、会用“ 要是…… 就……”“ 不管…… 都……”的句式造句。

68、指名读第一段，说说自己知道了什么?

69、课件出示赵州桥石栏上精美的图案，体会赵州桥的美观。

70、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

71、理解赵州桥设计的独特性和作用。

72、有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁。

73、认真阅读课文，总结归纳每一个自然段的主要内容。

74、指名分段读课文，指名评价。

75、要是从桥上把辫子垂下去,就能钓到鱼呢。要是天天过儿童节就好了。(

76、只要用劲拉啊拉的,一整头牛就是我的了。只要你努力,就肯定会有进步的。

77、写一写身边有特点的人，学会突出所描绘人物的特点。

78、夸张句：我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

79、小组互读，用手势表演你最喜欢的图案。

80、背诵《守株待兔》“日积月累”。

81、背诵“日积月累”里的句子。

82、认读生字、新词，你知道哪些词语的意思?

83、校对、改正，再齐读词语。

84、会把陈述句改为转述句。

85、会运用查字典、联系上下文、联系生活等方法理解句子的意思。