好词好句注音以及解释

　　相信大家一定接触过很多句子，是不是很多好句子一看就让你喜欢上了。今天小编为大家整理的好词好句注音以及解释(经典133句)，相信大家一定会喜欢上。

　　好词好句注音以及解释 1

　　1、拭目以待：拭：擦;待：等待。擦亮眼睛等着瞧。形容期望很迫切。也表示确信某件事情一定会出现。

　　2、民不聊生：聊：依赖，凭借。指老百姓无以为生，活不下去。

　　3、肆无忌惮：肆：放肆;忌：顾忌;惮：害怕。非常放肆，一点没有顾忌。

　　4、若即若离：若：好像;即：接近。好像接近，又好像不接近。①形容对人保持一定距离。②形容事物含混不清。

　　5、色厉内荏：色：神色，样子;厉：凶猛;荏：软弱。外表强硬，内心虚弱。

　　6、曲水流觞：古民俗，每年农历三月在弯曲的水流旁设酒杯，流到谁面前，谁就取下来喝，可以除去不吉利。

　　7、迫不及待：迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。

　　8、摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。

　　9、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。

　　10、入不敷出：敷：够，足。收入不够支出。

　　11、耸人听闻：耸：惊动。夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。

　　12、暮鼓晨钟：佛教规矩，寺里晚上打鼓，早晨敲钟。比喻可以使人警觉醒悟的话。

　　13、轻而易举：形容事情容易做，不费力气。

　　14、明察秋毫：明察：看清;秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。

　　15、如数家珍：好像数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。

　　16、乳臭未干：臭：气味。身上的奶腥气还没有退尽。对年轻人表示轻蔑的说法。 (造句大全 www.ZJv.Net)

　　17、首当其冲：当：承当，承受;冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。

　　18、莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。

　　19、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

　　20、第三周升旗仪式启动读书活动。通过多种形式，校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。

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　　21、同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，举行“好书换着看”活动。

　　22、“漫步书海，品味人生”。每位教师精读1—2本教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。

　　23、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每节语文课开始几分钟诵读古诗或名篇。

　　24、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。

　　25、出读书小报：

　　26、分别开展读书活动老师、学生经验交流会。

　　27、通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界。

　　28、主要责任部门：教导处德育处大队部图书室

　　29、在校园的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

　　30、举行“创建书香班级”主题班会课，鼓励学生利用课余时间积极阅读。

　　31、明确阅读时间

　　32、睡前读：每晚半小时的家庭亲子阅读。

　　33、《读书乐》(一至五年级下册)课内一篇课外一至三篇，做好阅读指导和交流等检测与评价

　　34、以班级为单位，进行一次整本书(绘本)阅读指导课，一次读书交流会。2)进行阅读笔记指导(书签、读书小报、摘录名言警句、读后感等)3)年级组举行读书评比展示活动：(另撰写方案)低段：“快乐童谣手”评比活动

　　35、教师读书活动：1)教师阅读现状问卷调查

　　36、家庭亲子阅读：

　　37、家长与孩子共读一本书

　　38、公布各项目的评比条件(见附件表格)

　　39、重塑阅读的精神文化。充分利用板报、广播站、学校网站宣传优势，全面营造“读书的学生最快乐、读书的学生最幸福，读书是高雅的事情”的舆论氛围。重塑阅读的精神文化，在学生的心田里播下“与书为友、与书为伴，品味书香，成就人生”的种子。

　　40、创设阅读的环境场、时间场。减少一些学科书面作业，统筹协调各类活动，减轻学生的课业负担、心理负担，给学生提供充足的自由阅读的时间;

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　　41、明确目标。

　　42、统筹安排学生阅读的时间，从地方课中抽出一节作为阅读课;隔周小作文的两节作文课作为名著阅读课，进行两节连续阅读;每班下午的课活时间安排两次阅读;学生自由阅读——校内闲暇时间、周末;假期阅读、亲子阅读——暑假、年假等。

　　43、课外阅读实施的基本理念是：创造条件促读，介绍方法助读，开展活动强化读。课外阅读主题活动设计就是运用学生求成动机的心理，给学生提供多角度展示读书成果的机会，让学生发现读书的乐趣，变“要我读”为“我要读”，使读书成为习惯，成为自觉行为，成为童年生活一部分;

　　44、教师——读书辅导奖。

　　45、旗开得胜：刚一打开旗帜进入战斗，就取得了胜利。比喻事情刚一开始，就取得好成绩。

　　46、融会贯通：融会：融合领会;贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

　　47、昙花一现：昙花：即优昙钵花，开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。

　　48、藕断丝连：藕已折断，但还有许多丝连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间情思难断。

　　49、忍俊不禁：忍俊：含笑;不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。

　　50、气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。

　　51、妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。

　　52、南柯一梦：形容一场大梦，或比喻一场空欢喜。

　　53、如虎添翼：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。

　　54、日薄西山：薄：迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。

　　55、舐犊情深：比喻对子女的慈爱。

　　56、深思慎取：指做事要深入思考，谨慎采取办法。

　　57、群贤毕至：指贤能者齐集，济济一堂，都会聚在这里。毕：全。

　　58、轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。

　　59、如愿以偿：偿：实现、满足。按所希望的那样得到满足。指愿望实现。

　　60、恼羞成怒：由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。

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　　61、殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。

　　62、奇谈怪论：奇怪的不合情理的言论。

　　63、逆来顺受：指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。

　　64、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

　　65、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级利用教室后书包柜建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

　　66、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。

　　67、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

　　68、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“语阅课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。

　　69、做好读书登记簿

　　70、参与读书实践活动：

　　71、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

　　72、组织领导

　　73、环境布置：总务处信息组美术组

　　74、各班设计“书香园地”，张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，同学们自己介绍看过的新书、好书，交流读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

　　75、群星俱乐部(阅读天地)每日开放，管理员做好管理工作，保证学生有安静、温馨的读书环境。

　　76、诵读：早到的学生诵读《走进中华经典》系列丛书;每天语文课前3分钟诵读古诗名言、歇后语等。

　　77、阅读内容

　　78、整本书(绘本)阅读：比如《夏洛的网》、《罗伯特的三次报复行动》、《窗边的小豆豆》等经典书籍

　　79、校级阅读笔记的交流展示评比活动

　　80、向教师推荐《实验小学教师阅读书目》(图书室)

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　　81、学校向全体学生家长发出倡议和书香班级评比条件

　　82、共同办一份亲子阅读卡或小报或读后感等文章

　　83、评选表彰活动

　　84、发挥团体效应。从抓教师读书开始，进而感染学生读书;表彰喜欢读书的学生，影响尚未进入状态的学生;

　　85、建立导向、激励、制约、评价机制。出台31中学课外阅读激励、评价方案，对学生课外阅读进行统筹规划，实施分级、分段、分层次评价;

　　86、开设指导课程。每周开设一节阅读课，在原来开设阅读指导课的基础上，开设阅读经验交流课、阅读汇报课;

　　87、周二课活时间定为全校课外阅读课时间，师生共同阅读经典名著，语文老师进行指导。名著中的一些观点学生不懂，既不能强求全懂，也不能置之不理，教师要有选择地加以指导、点拨，使学生是在阅读经典中的“经典”。

　　88、名著阅读活动设计：一节——校园名著读书节;三会——名著故事演讲会、佳作欣赏分析会、读书心得会;三赛——名著经典段落朗诵赛、名著经典情节表演赛、名著经典知识竞赛;三展——读书笔记、读书报、读书成长手册;三评——书香年级、书香班级、读书标兵。

　　89、班级、家庭——书香班级、书香家庭。

　　90、茕茕孑立：孤身一人。形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。

　　91、弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。

　　92、瘦骨嶙峋：形容人或动物消瘦露骨。

　　93、面面相觑：觑：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

　　94、若有所失：好像丢了什么似的。形容心神不定的样子。也形容心里感到空虚。

　　95、窃窃私语：背地里小声说话。

　　96、排忧解难：排除忧愁，解除困难。

　　97、杀一儆百：儆：警告。处死一个人，借以警戒许多人。

　　98、首屈一指：首：首先。扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位。引申为最好的。

　　99、呕心沥血：呕：吐;沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

　　100、瘦削不堪：瘦得不能再瘦了形容人身体非常瘦弱

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　　101、任人唯贤：贤：有德有才的人。指用人只选有德有才的人。

　　102、评头论足：原指轻浮地议论妇女的'容貌。现也比喻任意挑剔。

　　103、鹊巢鸠占：斑鸠不会做窠，常强占喜鹊的窠。本指女子出嫁，定居于夫家。后比喻强占别人的住处。

　　104、神秘莫测：非常神秘,难以推测。常用来形容一些不可理解的事物或现象;或使人摸不透高深得无法揣测。

　　105、事必躬亲：躬亲：亲自。不论什么事一定要亲自去做，亲自过问。形容办事认真，毫不懈怠。

　　106、前倨后恭：倨：傲慢;恭：恭敬。以前傲慢，后来恭敬。形容对人的态度改变。

　　107、随机应变：机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。

　　108、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

　　109、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

　　110、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。

　　111、“书海导航”。推荐教师阅读书目。

　　112、“我为孩子诵经典”。每位语文教师利用课前三分钟、语文课、早晚自习等时间为学生朗读经典作品。

　　113、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。

　　114、举办读书展览：

　　115、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册：

　　116、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　　117、策划：教导处

　　118、营造读书氛围

　　119、各班建立班级图书角，向学生提供“小学生阅读书目”。

　　120、举行第六届“阅读节”读书活动启动仪式，号召全体师生积极阅读，投身到建设书香校园的活动之中，养成良好的阅读习惯。

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　　121、默读：每天中午12:00-12:15，全体学生选择合适的图书自觉阅读。

　　122、经典诵读：《经典诵读系列丛书》为主

　　123、开展活动1、学生读书活动：

　　124、邀请作家来校，与学生面对面聊阅读、聊写作7)群星俱乐部“读书天地”活动①日常静心阅读②定期开展阅读交流会

　　125、每次教师义务学习会议之前5分钟，举行好书推荐会(工会小组推选代表)4)35周岁以下的青年教师定期开展读书交流会--“读书沙龙”

　　126、一学期，家长为孩子购买2-3本优秀书籍

　　127、评比“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”

　　128、完善阅读的环境文化。在学校或班级的显要位置设置实学生读书宣言、读书名言录、读书明星榜、读书成果展示窗等。

　　129、运用求成动机。积极开展丰富多采的读书专题活动，给学生提供多角度展示读书成果的机会，让学生发现读书的乐趣，变“要我读”为“我要读”，使读书成为习惯，成为自觉行为，成为自己生活的一部分;

　　130、构建阅读的社会微环境。与家长及时沟通，争取家长密切配合，实施亲子阅读计划，为孩子购书、节假日读书创造一个宽松的家庭氛围;

　　131、重视阅读方法、技巧指导。

　　132、得法于课内，得益于课外。阅读课不能挤用、挪用，确保效率;

　　133、学生：设立读书综合奖——校长嘉奖令;读书单项奖——读书笔记、读书报展评优秀奖、读书面最广奖、读书认真奖、感悟精彩奖、故事能手奖、名篇诵读奖等，特设读书进步奖;